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    “恭喜李雪兒的家長以76000塊的價格拍中《小兔子乖乖》！”

    “很有眼光！我只能說這位家長真的很有眼光。”

    “《小兔子乖乖》不僅僅是歌聲童趣好聽，更難得的是附贈的寓言故事。”

    “爸爸媽媽們能通過這則寓言故事，在歌聲與故事里告訴小朋友們學到不能給陌生人開門的安全教育。”

    “可以說，不管歌火沒火，這則寓言故事必然會火！”

    ……

    “好，那么接下來進行第四首，也是今天最后一首兒歌的拍賣。”

    “在拍賣之前，我要在這里告訴大家一件事。”

    “開拍前，音樂小王子王業老師告訴我，接下來的這首兒歌將是一首少兒級兒歌。”

    “大家可能糊涂了，兒歌就是兒歌，為什么還要在前面加一個少兒級呢？”

    “原因很簡單，王業老師把他創作的兒歌分成了兩個級別，分別是幼兒級與少兒級。”

    “其實大家回想一下前面的這些兒歌，包括最初的《兩只老虎》和剛剛的《小兔子乖乖》都是幼兒級兒歌。

    “它們的歌詞都是很簡單的一兩句話，重復著反復哼唱。”

    “為什么這樣呢？原因很簡單，因為這樣才方便年幼的孩子們記憶。”

    “所以，幼兒級兒歌適合所有3歲以上的孩子們學習歌唱。”

    “3歲就能學會哼唱，這就是幼兒級兒歌。”

    “然后接下來的這首兒歌的歌詞就開始變多了，不再是一兩句話，而會是像《小兔子乖乖》一樣，歌詞中包含著寓言故事，蘊含著較為復雜的故事內涵。”

    “正因為歌詞開始變多，變的較為復雜。”

    “所以，至少要6歲以上開始上小學懂得記事的孩子們，才能學會并聽懂歌詞里的故事。”

    “這樣的兒歌，就叫少兒級兒歌。”

    “這第四首兒歌也是第一首少兒級兒歌的名字叫《蝸牛與黃鸝鳥》。”

    “哈，大家發現沒有，這一首兒歌的歌名，直接就是六個字。”

    “而且呢，這一首兒歌的歌詞也要比小兔兒乖乖更多一點。”

    “想要聽懂的其中道理，也更難一點。”

    “好了，再多的言語，還是不如讓大家先來聽一聽吧。”

    “那么，現在有請戲劇團的馮果兒同學登臺演唱！”

    噔噔蹬蹬，今年10歲已經上四年級的韓果兒一點也不怯場，從容的走上了舞臺中央。

    她手中拿著話筒，音樂伴奏聲起，輕快的旋律前奏蕩開。

    馮果兒露出了笑臉，手抬起話筒，抑揚頓挫的歌聲響起。

    “阿門~阿門~前一棵葡萄樹

    阿嫩~阿嫩~綠地剛發芽

    蝸牛背著那重重的殼呀
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