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    邵司突然慶幸,大學(xué)里那位表演課老師整天抓著他,尤其在心理課程方面。

    “想演好戲,你就必須得揣摩好每個(gè)人的心理……很多人不把心理課程當(dāng)回事，他們更注重表演課，挖空心思矯揉造作,努力營(yíng)造出某種假象，很多時(shí)候假得他自己都相信了。”

    “邵司,你身上還有點(diǎn)那個(gè)意思，只是你太懶,不肯花心思繼續(xù)往下深入，這本弗洛伊德寫的《圖騰與禁忌》你回去把它看完,然后寫五千字讀后感給我。”

    表演課老師的這些話，邵司至今都沒能忘記。

    ……那是他大學(xué)的噩夢(mèng)。

    邵司能憑著演技走到今天這個(gè)地步，除了天賦，很大程度上來說要?dú)w功于這位老師。

    除了讓他讀很多書，安排的課堂訓(xùn)練也都特別可怕。

    有次,從上課到下課，這老師全程沒有說一句話,大家不明所以地坐在下面。結(jié)果快要下課的時(shí)候，他一個(gè)個(gè)點(diǎn)名提問，頭一個(gè)就是邵司。

    “不要緊張，我統(tǒng)共就問你一個(gè)問題。課程進(jìn)行到一半的時(shí)候，你旁邊這個(gè)同學(xué)出去接了一通電話，通過他后半節(jié)課的表現(xiàn),你覺得這通電話來自誰、講了什么內(nèi)容？”

    “……”

    結(jié)果那堂課，全班都被他記了曠課。

    此時(shí)，邵司盯著周衛(wèi)平的臉，觀察他不自覺時(shí)候做出的小動(dòng)作，眼神、表情、說話的語調(diào)，甚至是說話停頓的間隔。

    面對(duì)葉瑄的問題，周衛(wèi)平愣了一會(huì)兒，似乎是不太懂她為什么會(huì)提這個(gè)問題：“周……建邦？你是不是認(rèn)錯(cuò)人了？我從來沒有聽過這個(gè)名字。”

    ——他在說謊。

    邵司對(duì)這個(gè)結(jié)論，有五成把握。

    “瞳孔放大一秒，手不自覺曲起，說話語調(diào)不大自然。”顧延舟說話的時(shí)候，由于角落空間狹小，所以熱氣悉數(shù)噴在了邵司耳垂上。

    邵司忍著不去在意耳垂上的溫度，接過話道：“最重要的是，聽到那三個(gè)字的時(shí)候，他不敢直視對(duì)方的眼睛。”

    他們是看出來了，然而就站在周衛(wèi)平跟前的葉瑄完全沒有發(fā)現(xiàn)。

    她又盯了周衛(wèi)平半響，目光從他那張日益松弛的臉上挪開，落在面前那件煙灰色針織毛衣上。

    “……抱歉，我可能是記錯(cuò)了。”葉瑄微微彎腰。

    周衛(wèi)平：“沒事，不過姑娘，你要找的周建邦是誰？跟我說說，沒準(zhǔn)我還能夠幫到你些什么。”

    “沒什么。”葉瑄說著往后退兩步，“只是因?yàn)椤驗(yàn)槲遥抑霸陔s志上看到過一篇文稿，很喜歡，覺得很像您寫的……所以想問問，抱歉，打擾您了。”

    葉瑄說完扭頭便跑了。

    一個(gè)猜測(cè)，剛才邵司只有五成把握，剩下的五成，要看葉瑄走之后，他又會(huì)流露出什么表情。

    因?yàn)橥谶@個(gè)時(shí)候，人才會(huì)展現(xiàn)真實(shí)的自己。

    .

    飯局結(jié)束得很快，因?yàn)槊魈爝€有工作，哪怕歐導(dǎo)抱著酒瓶子大著舌頭喊:“都別走啊——繼續(xù)喝，來來來，老周，你坐下，我們?cè)倥鰩妆！?

    周衛(wèi)平撇開他的手，拿起外套，無奈笑道：“多大人了，還是那么沒定性，你們待會(huì)兒扶著點(diǎn)他，我就先走了。”

    “結(jié)了婚的人就是……了不起，”歐導(dǎo)站起身來，晃蕩著說，“不像，我這個(gè)老光棍……老光棍！”

    大家走的走，散的散，不多時(shí)已經(jīng)走光了大半。
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