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    其實那個星期二本來就“天有異象”。余周周出門前看了看陰沉沉的天，帶上了自己的紅色小雨傘。然而后來天晴了，她的世界卻大雨瓢潑。

    今天要發表第一次考試的成績。上學以來的第一次拼音測驗，余周周自認為考得還不錯。盡管心里面是有些惴惴不安的，然而她相信，這次考試，一定會讓她在紅花榜上面實現0的突破。

    40分。鮮紅的40分。

    以及六個大叉，兩個對號。

    余周周感覺到自己從脖頸到后腦勺綿延著的那股酸酸麻麻，不知道從何而來。全班只有10個小朋友沒有打100分，其中余周周排名倒數第二。她慢慢走上前去從于老師手里領回了卷子和兩個白眼，轉個身低下頭走回自己的座位，眼角不經意間瞥到了坐在同一桌的徐艷艷和詹燕飛的目光。

    徐艷艷翹著嘴角挑著眉頭，臉上的譏笑讓余周周脖子上酸麻的感覺更加劇烈。然而最讓她難過的并不是徐艷艷的無差別歧視——而是詹燕飛，她用那雙黑漆漆的漂亮眼睛看著她，沒有笑，反而帶著幾分善意的同情。

    一種動畫片里面常常掛在主角臉上的悲憫和善意。

    不要那樣看著我，求你。余周周偏過頭加快了腳步，回到座位上的時候將臉側向窗臺，躲過了李曉智的視線。

    她在剛剛開始學拼音的時候就曾經指著黑板上的一排韻母困惑地問，“那是什么？我們為什么不學漢字而要學這些符號？”

    余周周知道自己的很多問題非常白癡，所以她只敢拿來問李曉智，而李曉智從來都不會給出真正能夠對應“為什么”的答案——他的答案永遠都是，“難道你以前不如何如何嗎？你在幼兒園的時候難道沒有如何如何嗎？”

    對于李曉智來說，世界上沒有為什么，只有慣例。因為以前是這樣做的，所以以后也要繼續下去，就像一條河，你只管向前流動就好，不要去管走向的原因。

    于是大家都在幼兒園或者學前班學過的拼音，對于余周周來說成了非常費解的存在。她跟著老師念aoeiuǖ，bpmofgln……但是她還是不知道這些詭異的符號到底是什么東西，這讓習慣于遵循著童話故事的劇情來猜漢字含義的余周周無法接受，所以她根本就背不下來。當老師開始考察b-a-ba,p-o-po的拼讀時，她徹底失去了方向。

    這都是些什么東西？

    她在測驗的時候盡情發揮，可是卷子上的拼寫讓于老師大為光火。

    40分，40分，40分，40分……

    她和李曉智都在后墻碩大的榜單上實現了0的突破，只可惜，她得到的是小黑花。

    于老師宣布，以后的考試，所有的到一百分的小朋友都可以有獎勵。獎勵就是文具商店里面2毛錢一塊的畫著十二生肖的橡皮。于老師買了兩大盒白兔的橡皮，一盒老虎一盒龍，正好是班里大多數孩子的生肖。余周周盯著李曉智的橡皮，愣了一會兒，抿緊了嘴巴把卷子折疊好塞進語文書里面。

    她每天都有一塊錢的零花錢，她可以自己買橡皮。可是，從老師手里得到的橡皮是不一樣的。

    ……圣橡皮。

    她仍然保留著在事物面前加上“圣”字的習慣。

    福無雙至，禍不單行。

    一個小時后，數學課上，于老師抱著一大摞作業本走了進來，重重地往講臺上一堆。她今天穿著翠綠的針織衫搭配深紫色西裝褲，還背著一個淺藍色的包——作為人類，早就失卻了動物對于危險的敏銳本能，所以余周周并不知道這種艷麗而變態的搭配往往是災難的代名詞。

    其實也不需要從顏色上推測。那一大摞筆記本中有一半都被撕下了幾頁，橫著夾在本子中，從講臺下的角度來看，紙張不整齊的邊緣和不一的寬窄，夾雜在一起堆得高高的，像搖搖欲墜的積木煙囪。

    又有一群人要倒霉了。

    包括余周周在內，所有的同學都神色凝重地盯著講臺上的煙囪，仿佛那是一座決定他們命運的圣塔。余周周低頭玩著自己書桌里面的書包垂下來的肩帶，努力地表現出一個經歷過大風大浪的女俠的淡定。

    可是還是會神經質地抬起頭看一眼講臺，立刻低頭。

    班主任站在講臺邊，巡視了兩個來回，用那一雙燈泡一樣的眼睛烤蔫了祖國的57朵花。孩子們被嚇得大氣不敢出，偏偏天下所有的班主任都愿意用陰沉的表情營造人人自危的恐怖氛圍，不知道是不是這樣能給她們一種君臨天下的快感。

    其實也不是不能理解。如果一個工作需要成年人把一道簡單的算術題或者一個幼稚句子甚至一個不好笑的笑話重復地講上好幾十年，那么偶爾嚇唬嚇唬人釋放一下壓力是可以的。

    只是他們大多不大善于把握程度。

    “是不是體活課給得太多了？都給臉不要臉了是不是？玩瘋了吧？寫作業的時候長腦子了沒有？我問你呢，余周周！”

    余周周一個激靈抬起頭。老師終于點了她的名字，終于看了她一眼，然而，她猜中了開頭，卻沒有猜中那結局。
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