第(3/3)頁

    況且就算是有人想學習知識，但怎么學，去哪里學，誰又能給他們教授知識。

    經受過文明世界洗禮的沈森清楚的知道，只有在強大組織的力量下，才能支撐起教育事業。

    在這樣一個文明幾乎丟失的世界里，又有哪個地方，有能力，也有環境，給這些可憐人教授知識呢。

    沈森也不是沒有想過，從藍星“邀請”來一批人來替他工作，或者是教書。

    不過，這個想法，還在計劃中，沒有來得及實施。

    要知道他缺少的不是幾十，幾百甚至幾千人，他需要的是大規模的數以百萬計的人才。

    這樣大規模的人口，悄無聲息的失蹤毫無疑問肯定會引起藍星世界的警覺和反擊。

    面對一個軟硬實力現在遠遠要比自己強大的對手，這樣的行為風險系數實在是太大，很有可能會導致他在藍星處處受阻。

    更何況，從某種程度上，來自第九區世界的人和廢土世界的人，千差萬別。

    文化，制度，發展程度，甚至是人們的思維方式都有著非常大的不同。

    在廢土沒有建立起屬于自己完整的文明時，貿然引進第九區世界的人，極有可能會產生他意想不到的后果。

    這是文明與文明的輻射和對抗作用，避無可避。

    最好的辦法，還是必須要在廢土世界實現自給自足，自我造血，起碼也要保證有一定規模的人，受到足夠高的教育，形成穩定的基本盤。

    而另一方面，在第九區的世界里，設置一個第二基地，兩者同時發展，相輔相成。

    當他用權威和力量在兩個世界都形成牢不可破的統治制度時，再考慮大規模的進行人員交流。

    目前就維持現狀，保持物資大規模流通，但人員必須是在他精挑細選之后，最忠誠，也最符合他要求的人，才能自由的在兩個世界來回進入。

    木臺之下，人群排成長龍，在一張張紙上，寫下自己的一切，仿佛這樣，他們就得到了歸屬一樣。

    澤凡妮今天也在臺下，但她不懂今天發生了什么。

    不過當她看著黝黑瘦弱的母親臉上露出了前所未有的興奮光芒時，她單純的覺得，站在高臺之上和藹的看著他們的那位先生，是一個好人。


    第(3/3)頁