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    作為京華音樂學院的主任兼教授導師的劉大河是典型的學院派，而這首歌給他帶來的震撼幾乎都要顛覆他對音樂的理解了。

    這首歌曲式結構很簡單，句式結構也較工整，音樂具有很強的民族風味，優美深情的情緒。前奏有四小節，采用琶音引出主旋律。

    在a段結構中，節奏主要以大切分、十六分音符為主要特征。

    一共有四句話，前兩句話節奏完全相同，第三句話加人了裝飾音，在節奏上也略有變化，從而使整個旋律不顯得那么呆板。

    在b段結構中，整個音樂一直是說話的感覺，句逗比較明顯。

    調式、調性的民族風味依舊很濃郁，結尾再次強調一遍，起到畫龍點睛的作用。

    所謂行家一出手就知有沒有，莊雷現在可是從系統里解鎖了百變嗓音的第二階段——魔鬼之音大師級。

    這樣的嗓音加上這樣的歌曲，簡直是演繹的天衣無縫，讓人有種熱血澎湃的感覺，歌曲已經結束了，可是現場卻雅雀無聲。

    震撼，真的太震撼了，真是劉大河的直觀的內心表白。

    就這樣出色的選手，怎么一開始的時候主辦方要求把他刷下去呢？也怪不得昆老生氣。

    如果不是白芍在旁邊說話，莊雷就連出場的機會都沒有了。

    好在是這個苗子保留下來了。

    他扭頭看向了白芍：“白老師，你來說說這首歌吧，看看莊雷和寧澤兩人誰去誰留。”

    白芍點點頭：“那我就說幾句，這首歌給我內心的震撼不是三兩句話能說的清楚的。懂得音樂的人都知道這首歌的難度。

    就這首歌而言主要是氣息的運用，要找準換氣口。

    a段有四句話，每一句有四小節，演唱者可以兩小節換氣一次，如第一句“一樹紅花照碧海“，演唱者可以在“紅花“后換氣，這樣換氣以后才會有更多的氣息完成后面的“照碧海“，從而使整句顯得完整優美。

    其中“風波浪里把花開哎“要換氣兩次，在“浪里“后和“花開“后換氣。

    “花開“和“哎“要巧妙做到聲斷氣不斷的歌唱感覺，這樣才能做到氣息很好的控制和支撐。

    b段在演唱時和a段的換氣感覺差不多，只是氣息要做到強弱很明顯的感覺對比，如“云來遮霧來蓋“和“云里霧里放光彩“這兩句。

    后面則需要更多的氣息支撐把樂句推向高潮，如“風吹浪打花常開“。

    我不得不承認，莊雷，你真的很強，我想大家的想法都是一樣的，不希望你離開這個舞臺，期待你接下來的比賽中，再接再厲，再創輝煌。”

    他話音一落，其他幾個評委都紛紛點頭。

    汪駿荃激動的聲音都有點顫抖了：“那好，我宣布最后一個名額的獲得者是——莊雷”


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