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    是故，這人手方面也是令李善長好一陣頭疼。

    朱標只是單純的舉了一個例子，可是李善長是何等的聰明，立即就能夠舉一反三。

    一個鄧愈難找，那找?guī)讉€沐英不難吧？沐英不好找，那再找?guī)资畟€略微遜色沐英的不難吧？

    反正這些稚子有些連字都還沒認全，這個時候，讓鄧愈去教那不是白瞎了么？

    換個水平和能力次一點的去，也行。

    而這時候，朱標又在一旁幽幽道：“李叔，這老師要分配，這學童是不是也該分一分？”

    李善長愣了一下，旋即恍然大悟，對啊，既然老師要按照不同的層次進行分類，那學童不也應該分類么？

    這其中一些學童都已經十歲乃至于十二歲了，早就過了蒙學的年紀，可如今仍在學習當中，讓他們重來一遍這不是浪費了么？

    的確，是該分類。

    那些鄉(xiāng)野的私塾先生帶二三十名學生那是無妨，就算是混在一起，也是無礙。反正總歸是人數(shù)就那么多，忙的過來。

    可現(xiàn)在他要管的是上千名稚子孩童，這上千個孩童還不能出一點問題，不然他可就慘了！

    那些遺孤身份極其特殊，有一個出事，就等于捅了一個馬蜂窩，而剩下那些文臣武將的孩子，又有哪一個是好惹的？

    是故，必須要先定個章程，而首先要做的，就是分類。

    這人數(shù)縮小下來，也就好管了！

    看著李善長的神情，朱標就知道自己說到這兒就差不多了，李善長這等聰明人，稍微給個方向，他自己就能將剩下的找補齊全。

    到了此刻，朱標很滿意，與李善長目前的交流還算是順利，不過朱標也知道這些還不能算是重點。

    不知道當真正觸及到核心的時候，李善長會是什么反應。

    “李叔，不知道這府學打算教授一些什么？”

    面對朱標這個問題，李善長也是一陣沉默，說實話，這個問題他還沒有細想。
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