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    黃仁源那個(gè)氣呀，這回他是真正把怨氣發(fā)到張漢卿身上了。

    一個(gè)十來(lái)歲的孩子，譏諷桃李滿(mǎn)天下的黃侃學(xué)問(wèn)不行，連他這個(gè)學(xué)貫中西的大家都不敢。還“各有所長(zhǎng)”，只怕能比的也就是張漢卿比黃侃年輕了。

    你再有大總統(tǒng)的關(guān)系又如何？這里是北大！學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)端，就是袁世凱也不會(huì)介入的。何況就他所知，張漢卿的背景也就只是個(gè)奉天將軍的兒子，他也只是一個(gè)質(zhì)子的身份而已。就是袁世凱、張作霖親來(lái)，也不能不給黃侃的面子。

    話(huà)已說(shuō)僵，胡仁源便打定主意，在這件事情上，要堅(jiān)決地站在黃侃一邊，堅(jiān)決地維護(hù)北大的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)，堅(jiān)決地維護(hù)北大教授的尊嚴(yán)。

    這邊黃侃也氣樂(lè)了：“你說(shuō)你涉獵了這么多，恕黃某孤陋寡聞，還未曾聽(tīng)說(shuō)閣下‘救國(guó)救民’的事跡。黃某雖然為人狂傲了些，但是碰到有真本事的人，還是很尊敬的。不過(guò)你要是講不出讓我佩服的道理來(lái)，別怨黃某拿身份壓人，不但我的課你不要再聽(tīng)，就是這北大，你也不用再來(lái)了。”

    他故意把“救國(guó)救民”咬得很重，在場(chǎng)的人看張漢卿茸毛還未褪凈的樣子，都呵呵笑起來(lái)。

    張漢卿啞然失笑：“道不同不相為謀。你是鉆研學(xué)術(shù)的，我是致力于中華之大變革的，要讓你佩服，哪有這么快的道理？不過(guò)先生既然問(wèn)我救國(guó)救民的道理，我不妨先從先生開(kāi)始啟迪。請(qǐng)問(wèn)先生教書(shū)，學(xué)生們學(xué)習(xí)，到底目的為何？”

    黃侃看著他談笑自若，根本沒(méi)有示弱的意思，倒也佩服他的膽略。也好，就看看他到底有多少貨色。他正色說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也，韓愈的《師說(shuō)》你應(yīng)該已經(jīng)學(xué)過(guò)了；讀書(shū)的目的，用橫渠的話(huà)說(shuō)就是‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平’。可能你并不了解它的真正意思，我這故紙堆里，可是有啟迪思想、傳承義理、道治天下的。不知你的‘多有涉獵’究竟對(duì)救國(guó)救民有多大幫助，黃某洗耳恭聽(tīng)。”

    張漢卿點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說(shuō)的是張載的理想。可是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)從一個(gè)泱泱大國(guó)淪落到主權(quán)淪喪割據(jù)、百姓困頓不堪、傳統(tǒng)儒學(xué)式微、西學(xué)東漸已成主流。國(guó)將不國(guó)，還談什么為萬(wàn)事開(kāi)太平？黃先生研究的國(guó)學(xué)是好的，可是這些不是目前的中國(guó)所亟需要的。我的學(xué)問(wèn)，若說(shuō)在國(guó)學(xué)的造詣，那是絕對(duì)達(dá)不到先生的萬(wàn)一。可是論對(duì)中國(guó)目前現(xiàn)狀的把握，對(duì)未來(lái)攸關(guān)中國(guó)前途的發(fā)展，我卻比先生有更大的發(fā)言權(quán)。”

    “先生有句話(huà)說(shuō)得太對(duì)了，師者，是傳道授業(yè)解惑的。不過(guò)我的困惑是：中國(guó)強(qiáng)大的希望在哪里？中國(guó)富足的辦法在哪里？解決目前國(guó)際地位的方向在哪里？學(xué)良致力于為中華之崛起而讀書(shū)，請(qǐng)老師教我！”

    黃侃是國(guó)學(xué)大家不錯(cuò)，對(duì)漢語(yǔ)文字的浸淫、對(duì)哲學(xué)的研究也絕不限于“白馬非馬”。可是，他是一個(gè)有良心的教授，不能不正視國(guó)學(xué)豐滿(mǎn)而國(guó)民窮困的事實(shí)而詭辯。他的滿(mǎn)身國(guó)學(xué)功底，在談到國(guó)家孱弱這個(gè)沉重的話(huà)題后，沒(méi)有一丁點(diǎn)的好勝之心了。
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