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    7月18號(hào)，學(xué)校開(kāi)學(xué)。

    雖然是開(kāi)學(xué)還是補(bǔ)課這個(gè)定義尚未明確，但對(duì)筠州中學(xué)升入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際情況都是一樣的，那就是，他們那短小也不怎么精悍的暑假已經(jīng)結(jié)束，即將開(kāi)始的，是長(zhǎng)達(dá)近11個(gè)月的地獄生涯。

    陳宇對(duì)此倒沒(méi)什么感覺(jué)。

    畢竟是經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)磋磨的人，高三的日子再艱難，與現(xiàn)實(shí)生活真正的難比起來(lái)，根本不值一提。

    更有甚，人只有長(zhǎng)大才會(huì)發(fā)現(xiàn)，年少時(shí)覺(jué)得生不如死的高三，竟是人生中最后一段可以拼盡全力、義無(wú)反顧，所有人都站在身后支持，并且努力了就會(huì)有回報(bào)的時(shí)光。

    這不是地獄，這是天堂。

    只是，少年們還不知曉而已。

    陳宇一大早就起來(lái)了，吃了早飯，從母親那里接過(guò)充足的生活費(fèi)，就坐上了前往筠州市的班車。

    一個(gè)小時(shí)后，他抵達(dá)了筠州中學(xué)。

    此時(shí)還是上午九點(diǎn)，到校的學(xué)生還比較少，陳宇打算先去寢室把一大包書(shū)和衣服放下，再去看有沒(méi)有班級(jí)和寢室變動(dòng)。

    筠州中學(xué)現(xiàn)在的校址是六年前新建的，格局十分方正，大門朝東，進(jìn)門是升旗廣場(chǎng)，接著是高一、高二、高三三棟教學(xué)樓，再往前是籃球場(chǎng)和一個(gè)人工湖，然后就是8棟學(xué)生宿舍和生活用品商店。

    在這根主軸的左右兩側(cè)，分別是塑膠操場(chǎng)和食堂，多余的邊角地界則建著跟學(xué)生們基本上沒(méi)什么關(guān)系的圖書(shū)館、假山之類的設(shè)施。

    因?yàn)檫@個(gè)格局，陳宇從朝東的大門進(jìn)入學(xué)校，想要抵達(dá)最西處的宿舍，必然路過(guò)教學(xué)樓。

    回想前世，每年夏天開(kāi)學(xué)就是期末考試放榜的日子，每個(gè)年級(jí)的排名和分班情況，都會(huì)貼在教學(xué)樓樓下。

    三個(gè)年級(jí)，三棟教學(xué)樓，將會(huì)被五千多名學(xué)生的名字貼得滿滿當(dāng)當(dāng)。

    好在因?yàn)槿齻€(gè)年級(jí)的開(kāi)學(xué)時(shí)間是錯(cuò)開(kāi)的，倒也不會(huì)出現(xiàn)大范圍擁擠，只是各年級(jí)樓下都會(huì)在開(kāi)學(xué)那天出現(xiàn)一次人滿為患的情況。

    陳宇想起自己的英語(yǔ)成績(jī)只有56分，雖然知道沒(méi)有掉出對(duì)比班，但還是很好奇自己的名次，所以直接來(lái)到了高三教學(xué)樓底下。

    此時(shí)樓下已經(jīng)有幾個(gè)人在那里，陳宇從大紅的排行榜上找自己的名字。

    他對(duì)自己的實(shí)力還有印象，如果發(fā)揮正常的話，在理科一千余人中能排前兩百名，但考慮到英語(yǔ)失利，所以他直接從兩百名以后開(kāi)始看，很快在276名的位置看到了“陳宇，24班，482分”的字樣。

    這個(gè)排名，他不詫異，但是482分的分?jǐn)?shù)還是讓他比較吃驚。

    扣掉英語(yǔ)，自己語(yǔ)文數(shù)學(xué)加理綜，才考了426分，差不多就是理綜200出頭，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是100出頭的樣子。

    這個(gè)分?jǐn)?shù)，比他的正常水平可要低得多。

    他不知道為什么會(huì)這樣，甚至好奇自己是不是找錯(cuò)了，畢竟自己的名字非常大眾化。

    他不死心，又把100名到400名都看了一遍，卻只有一個(gè)陳宇，第600多名倒是還有一個(gè)陳宇，班級(jí)是4班。

    4班是重點(diǎn)班，在一樓，也就是說(shuō)絕不可能是他。

    那么，那個(gè)24班考了482分的陳宇，百分之百是他。

    這么說(shuō)來(lái)，唯一的可能就是這次的題目整體難度較高，這也算幫了他的大忙。

    眾所周知，對(duì)比班每個(gè)班平均60人，只有前30人是真正憑自己的實(shí)力考進(jìn)來(lái)的，后30名則是學(xué)校多年來(lái)的“創(chuàng)收”項(xiàng)目——只要學(xué)生家長(zhǎng)交一筆特殊的“學(xué)費(fèi)”，成績(jī)只能在重點(diǎn)班的學(xué)生就可以進(jìn)入對(duì)比班，享受到更好的師資。

    照這個(gè)邏輯，創(chuàng)新班如果敞開(kāi)大門，創(chuàng)造的“收益”會(huì)比對(duì)比班更多，而且市場(chǎng)會(huì)更大。

    家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)相信“跟好學(xué)好，跟壞學(xué)壞”的道理，卻根本不會(huì)考慮到，讓資質(zhì)一般的孩子加入到一群學(xué)霸當(dāng)中，不但學(xué)習(xí)跟不上，還很有可能會(huì)受到智商的碾壓和暴擊。
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