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    就在陳宇沉浸在暗戀中時，他的作文已經開始引發地震。

    在筠州市區一處老舊居民區里，五十多歲的語文老師李燕已經洗漱完畢，打算在睡前批改一下帶回來的月考作文。

    李燕是筠州中學數一數二的老牌語文教師，現在教的是一個文科創新班和一個對比班，地位很高。因為文理科語數英試卷相同，所以批改是混合進行的，并沒有按文理科區分。

    李燕看自己拿的試卷是1考場的，知道是理科班，而且是成績最好的那一批。

    她雖然是文科班的老師，但對好學生的喜愛還是一視同仁的，當下饒有興趣地翻著試卷，欣賞著理科創新班學生的作文。

    不得不說，尖子生就是尖子生，雖然理科多以邏輯思維見長，但這第1考場的學生卻能文理兼顧，作文寫得一個賽一個的瀟灑流暢。

    李燕一路判下來，給的分基本上都在50分以上，甚至有1個給了滿分，因為文筆、結構、遣詞造句都無可挑剔，可以當成范文來讀了。

    李燕露出笑容：這屆學生的素質，真的非常不錯！

    她繼續翻下去，呈現在面前的是一篇字跡工整的文章：

    古語有云：矩不正，不可為方；規不正，不可為圓。這句話的意思是說，規矩的制定，為人們的生活厘定了邊界，只要人人都守規矩、知分寸、明邊界，那么小家可安穩，大國能太平。

    李燕眼前一亮：好，非常好，開篇以俗語點題，后面言簡意賅說明規矩與邊界的作用及重要性，文筆精煉、恰到好處。

    就算前面被很多篇好作文養刁了眼，可看到這篇文章，她還是忍不住心里贊嘆，甚至隱隱覺得這將又是一篇滿分作文。

    她看下去：

    可話又說回來，規矩由誰來制定，邊界的衡量是否準確無誤，這些本身就沒有一個明確的標準。要是規矩本身就是錯的，界限不明或者直接就越界了，那么被約束的人，還要不要遵守規矩呢？

    這個反轉，讓李燕始料未及又頗為深思，對這篇作文的贊賞更高了一層。畢竟這篇作文，所有人都在寫規矩如何重要，邊界如何重要。

    手上這篇還是頭一個對這個主題提出質疑的，這不禁讓這個老牌教師十分詫異，沒想到這個作文題目還能有這樣的切入點。
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