第(1/3)頁(yè)

    激活記憶碎片：藍(lán)黃紙兔子后，畫面又成了白茫茫一片。

    隨后，場(chǎng)景來到了房子的一樓。

    約翰尼老人獨(dú)自在鋼琴前彈奏著《致莉娃》，柔和動(dòng)聽的鋼琴聲如山泉在石澗中流淌，兩個(gè)音符組成的單調(diào)旋律持續(xù)著，卻并不令人感覺枯燥。

    房子的地板上，四處都散布著紙兔子，令人十分在意。

    兩名醫(yī)生的身影閃爍，出現(xiàn)在了老人身后。

    羅莎莉恩醫(yī)生：“關(guān)閉可視性和互動(dòng)性，要是被看到就麻煩了。”

    沃茨醫(yī)生應(yīng)著，身體黯淡下去。

    他們現(xiàn)在處于一種半透明的狀態(tài)，像是幽靈一般。

    沃茨醫(yī)生打量了一下房子里滿地的紙兔子：“我有種毛骨悚然的感覺……也許我們應(yīng)該查查老人的精神病史。”

    “紙兔子到底代表什么？”林凡也很納悶，“莫非老人真的有精神病嗎？”

    就在這時(shí)，老人突兀停止了彈奏，雙手離開琴鍵，鋼琴聲戛然而止。

    沃茨醫(yī)生：“……他不會(huì)聽到了我們的話吧？”

    羅莎莉恩醫(yī)生：“應(yīng)該是這段記憶里，原本就是這樣的。”

    “鐺！”老人突然砸了一下鋼琴，發(fā)出了很響的一聲。

    也許他的心情有點(diǎn)糟糕。

    兩名醫(yī)生的頭上都冒出了“……”的泡泡。

    羅莎莉恩醫(yī)生：“閑話少說，先找到記憶碎片進(jìn)行跳躍吧。”

    屏幕下方出現(xiàn)了一個(gè)進(jìn)度條，上面有5個(gè)凹槽。

    進(jìn)度條旁標(biāo)注著小字提示：與5個(gè)物品互動(dòng)，建立起記憶鏈。

    和地板上的藍(lán)白紙兔子進(jìn)行互動(dòng)，沃茨醫(yī)生又開始了幽默吐槽：“嗯，你很特別，不是嗎？你的同伴全部像是被淹死在漂白劑里一樣，你卻有兩種顏色。”

    林凡不由笑了下，這比喻還挺奇妙的。
    第(1/3)頁(yè)