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    雙方簽定了關(guān)于海上救扶、應(yīng)急救援的友好條約，并由中國人租賃近著倭國九州島的某島作為倉庫區(qū)，用來屯積物資，兩國進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)往來。

    在琉球呆得挺愉快的，琉球人設(shè)立一些風(fēng)景秀麗的海島風(fēng)景區(qū)，招攬外國人來游玩，中國人不少。

    加上琉球人全用漢語，交流毫無問題，他們對(duì)中國人相當(dāng)友好，很多人顯示出對(duì)中華的歷史很熟悉。

    好奇一問，哦，原來琉球人仿兩中華開設(shè)小學(xué)、中學(xué)、中專和大學(xué)，用的正是大明或南華的課本！

    自南華的巡航艦進(jìn)駐琉球后，琉球人就使用了兩中華的課本。

    顏常武去參觀了由中國人贊助的琉球某小學(xué)，一看學(xué)生們的課本，全是中文的，來自大明。

    對(duì)此顏常武大為贊賞，他很清楚他來之前的中華有兩塊土地，一個(gè)是97年回歸，一個(gè)是99年回歸，97年回歸的土地鬧得雞飛狗走，99年回歸的土地則水靜河飛，究其原因之一，99年回歸的土地上學(xué)生用的很多課本就是內(nèi)地的課本（人教版的哦）！

    因此顏常武給琉球人的教育捐了十萬銀元用來改善學(xué)習(xí)環(huán)境，另外再設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，用來資助更多的琉球人到中華進(jìn)學(xué)，并指示兩中華都要選派優(yōu)秀教師駐琉球進(jìn)行教學(xué)，由兩中華出錢，不增加琉球人的負(fù)擔(dān)！

    這些工作其實(shí)一直有在做，但領(lǐng)導(dǎo)重視后力度更大！

    琉球人照單全收，還相當(dāng)開心。

    其實(shí)有人表示異議，但國王尚貞反問他們：“孤的碗里有塊骨頭，一個(gè)鄰居是闊佬，另一個(gè)鄰居是窮鬼，你說誰想搶這塊骨頭？”

    答案這不是明擺著嘛！

    闊佬是兩中華，窮鬼則是倭人。

    自公元1609年，倭人入侵琉球，一直對(duì)琉球虎視眈眈，直到中國人來了，才將倭人逐走。

    事實(shí)上，琉球國王上表兩中華請(qǐng)求內(nèi)附，不被允許，好在南華海軍在此駐軍，琉球人才心安。

    告別了熱情的琉球人，結(jié)束了琉球的訪問，顏常武取道臺(tái)灣回歸南京。
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