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    “交流是個大問題！”郭勇彬唉聲嘆氣地道：“指望印度人學會漢語，不如依靠我們的官兵學會印度人的語言來得快！”

    印度有三多：“神多、民族多、語言多”，足令任何外來者望而卻步。

    千年來，印度一直沒有完成統(tǒng)一，現(xiàn)在其北方的莫臥兒帝國只是占了個名份，而南方新來的華人更是動力不足，因為他們領袖有過判言：“除非將印度人殺個精光，否則我們休想得到這塊土地！”

    華人到此，與印度人交流成了大問題。

    漢語是象形文字，而印度各族語言文字，屬字母類文字，相對而言，學印度語言容易，學漢語難。

    加上印度軍人的智力和勤奮，得，不如我們華人學習他們的語言，與他們進行交流吧。

    其實東南國一直推進漢語在印度的流行，在印度人上層收到了一定的效果，培養(yǎng)出一些買辦，但對于數量龐大的低種姓階層則幾乎沒有觸動。

    低種姓很難理解漢語，學不會！

    華人組建的印度人皇協(xié)軍里，低種姓印度人占了九成以上，指望他們？

    要說到學習能力，第四軍辦班組織印度人學習漢語，最新一期的學習班中二十七個士官和士兵過關，倒有二十一人來自高種姓，其余的是低種姓，那些低種姓的人再努力，哪怕是華人給他們開小灶，也還是跟不上高種姓的學習能力，還是很一般的高種姓！

    出身好、智力更好的高種姓他們不需要去當苦哈哈的軍官，他們不來，沒有足夠的翻譯，于是身為統(tǒng)治階層的華人，不得不紆尊降貴的去學習印度各主要民族的語言。

    華人學得進，也有動力，畢竟軍隊規(guī)定每學會一門語言，通過考試后，就加工資的5%津貼，最多達25%工資，很有吸引力。

    然后招致印度人的嘲笑！

    你們華人身為老爺，倒過來花力氣去學習下等人的語言，假的老爺吧，用懷疑的目光看著你哩。

    叼！

    對于部下反映上來的語言問題，身為軍長的李來亨覺得非常頭痛，他也解決不了，唯有決定向軍部打報告要更多的翻譯。

    東南國也算是未雨綢繆，早早安排學生學習各國語言，畢業(yè)的翻譯不少，但供不應求。

    李來亨鼓勵部下學習印度語言，他以身作則，宣布他去學習錫克語！

    雖然語言津貼定死，但他可以為部下學習語言提供便利，就這么辦吧。
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