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    “把帆降低一點！”顏常武吩咐道，他把指揮權交給施大瑄，后者在斯托姆和戴維先生的幫助下進行他的戰列艦上崗考證科目訓練。

    考證訓練確實有效，可以定性定量，只有取得證書才能上崗，而證書的取得由有眾多的考核科目要完成，當完成這些考核科目，人也成為了合乎崗位要求的軍官。

    顏常武回到他的艙室里，進行著一些文字工作，這是作為艦長避免不了的，除非他不做這個艦長。

    包括儲備物資記錄，還有出海津貼支付賬目和對官兵的獎懲，是為長官管轄權限：人財物了！

    他給各份報表都簽了字，然后叫來文書分門歸類，之后顏常武瀏覽著《航海日志》。

    它是艦上極其重要的資料，記載了戰艦的經歷，顏常武一頁一頁地瀏覽。

    “1630年4月12日，星期五，風向東南，南，航向指向偏西北，戰艦進入第十六天巡航，沒有戰斗！

    上午天氣佳，中午時間風向不定，較大，降上桅帆航行，下午初時陽光猛烈，驟然暴雨，展帆收帆交替進行，炮擊訓練在暴雨中進行。

    上午9時，四人把方形主帆卷起，10時見到一條福船自粵海邊來，往北港而去。

    經過臨檢，這是往北港送去松香和檀木的商船，無可疑。”

    再有：“小組集中，讀《海軍懲罰條例》，進行批評與自我批評（政治學習）……在上桅帆和第二艏斜桁帆上雙崗了望哨，唐標中士和徐小明下士，兩人對西南的一條漁船測距，分別得出十一海里和十三海里；當天微風，風帆盡展，戰艦時速為六節，微風漸停，所有的戰艦速度都減為零。

    當天清洗艙室，之后集中點名，對前陣子官兵作出獎懲，艦長訓話，有士兵衛肖三因對軍官不敬被鞭刑十二，當場執行，有炮長白孟寰因連續十天炮擊中優秀而得到本次出海津貼加五成的獎勵。”

    《航海日志》記錄的日常內容就是這樣平淡無奇，千篇一律，只有在突發事件時才更加活潑生動一些，譬如“……今日有霧，各戰艦駐泊于澎湖灣，遂行火炮模擬攻擊任務及槍械訓練，中午，多艘補給船過來補給，甲板上皆是鮮魚，分發各艦，是日吃了一頓鮮魚湯和煎魚。”

    ……

    “這就是軍旅生活啊！”顏常武合上航海日志，他坐在大扶手椅上，看出舷窗外，明亮的海水藍過天空，舷窗外劃破海水的航跡上有一群海鷗在追逐著軍艦，它們盯上了軍艦就有它們的好處，軍艦食物豐富，人們無聊，會給它們投食。

    不錯的時光，伴隨著海浪的搖晃，顏常武在扶手椅上睡著了，直到近侍水深把他搖醒道：“督軍，我們已經接近中左所（廈門）！

    ……

    他伸個懶腰，整理一下衣冠，大步出艙。

    甲板上很是熱鬧，一堆軍官站在艉艙上（那里的位置最高），其他官兵則是著裝整齊，有的人已經給自己加多了一至二層鹿皮裝甲，因為預定的軍令已經下達，進入一級戰備狀態，隨時可以與敵人作戰！

    “情況怎么樣？”顏常武問道。

    “沒有什么動靜！”施大瑄搖頭道，言語中有點遺憾。
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