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    有一點我覺得需要重申一下，日本和中國的學校開學時間與放假時間是不同的。在中國，開學的第一個學期一般是在九月一日左右，以當時是否為工作日為標準產生浮動，第一個學期結束之后就是寒假，寒假相對于暑假來說時間要短一些，并且其中包括了中國最大的節日，春節。第二個學期則在次年二月底到三月間開學，一般上課時間直到七月初，然后開始放暑假。

    其中也會因為各種各樣的因素（比如說你是個高中生之類的）而產生變動（非官方），比如說自愿參加學校補習什么的，導致這個時間比較模糊，需要聽從學校安排。

    但是日本不一樣，日本的第一學期開學時間是在四月中旬左右，到七月下旬開始放暑假，結束第一學期。放假時間有長有短，依據學校安排而有所不同，但一般于九月初開始回校上課，與中國學生第一學期開始時間一致，然后會上課到十二月下旬。之后會開始放寒假，時長與暑假相比大大減少，只有兩周時間，兩周之后則開始第三學期。

    日本三個學期普遍較短，但三個學期的學時加起來和中國兩個學期的學時相差不大，假期的安排似乎是有考慮到大型節日，如盂蘭盆節與日本新年之類的。有很多時候在看到涉及日本學期的故事的時候，如果不了解其中的不同很容易產生一種時間錯亂的感覺，但事實上這是兩個國家之間學期安排不同導致的。

    也就是說，夏知這邊這個第二學期，可不是什么炎熱的夏天，而是已經由暖入寒的初冬了。而之前也已經說過了，參觀金閣寺最好的時間其實應該是在陽光明媚的季節，通俗來說就是夏天，雖然現在還是夏秋交替的時間，但是光照卻沒有夏天那么充足，原本應該閃閃發光的舍利殿墻面變得黯淡了許多……

    不止如此，湖邊的綠樹也因為季節的原因，變得略顯萎靡了起來……這不應時的修學旅行簡直有毒。和自己想象中的場景有著十足……也沒那么多，有著五足的差距讓夏知啼笑皆非，不由得呵呵地笑了兩聲，雖然臉上完全沒有什么笑意。

    另一邊，白井老師已經吹起來了，而且感覺特別熟練，明顯已經不是第一次干這種事了。而且吹得風生水起，什么“獨特的金閣寺觀賞機會”“秋季的美景”“別樣的意境”，夏知覺得白井老師不教國語真的是可惜了。

    然后又看了一眼結伴而行的其他班，那個感覺特別像體育老師，實際上還真是體育老師的男人此刻也在和他們班的學生們瘋狂吹，言辭感覺和白井老師差不多。然后夏知就明白了，他們在集體背板。夏知絕望了。

    白井老師嘮叨了一陣，一拍手，大家自行解散，自由觀賞，五點之前到入口集合。夏知一臉懵逼地找上了白石莉花和山本涼子，她們還沒回過神來，一副不知該如何是好的表情看著叫上了其他幾個老師一起去喝茶去了的白井老師。

    “現在怎么辦？”

    夏知詢問道，兩人回過頭來。山本涼子嘴角不自覺地抽搐著。

    “我也不知道啊……這么個性的修學旅行我也是第一次體驗啊。”

    果然，這修學旅行還是有點離譜了。夏知內心肯定道。

    “其實，也還好吧？仔細想想的話，確實大家都是在夏天才會過來金閣寺的樣子。能夠在現在這個季節來金閣寺參觀好像也挺不錯的？”

    “為什么要用疑問句呢？”

    山本涼子吐槽似地反問道。

    “我也沒有在秋天的時候來過金閣寺嘛……”

    白石莉花解釋了一句，讓夏知對這次修學旅行的期待感陡然減少。嘆了口氣，夏知邀請她們一起在金閣寺里逛逛。來都來了，總得去看看才行啊，說不定秋天來真的有什么不一樣的美感呢。而且門票錢也花了，四百日元呢！

    夏知和白石莉花以及山本涼子三人在金閣寺里游蕩起來。

    古時的日本建筑有一個非常明顯而且有趣的特點，那就是木質的結構，以及像是船一樣的造型，空架的地板，有一個十分有趣的說法就是：因為日本所處的地理環境使得它成為了一個地震頻發的國家，把房子造成船的模樣是為了在漲潮的時候房子能夠漂浮在水面上，從而得以保存。

    島國的地理環境所致，地震帶來的絕不可能只是地動這一個現象而已，伴隨而來的還有諸如海嘯等活動，更別提他們還有一個不知道算不算得上活火山的富士山——雖然地質學家把富士山列為了活火山，但是目前所知的富士山最后一次噴發的時間是在一七零七年，相隔了又三百多年了，也不知道它到底會不會就這么一直休眠下去。

    日本在賑災救災上的力度，防范措施等在世界上處于領先地位大概也是因為這樣。或者說它們其實是一個非常善于對抗地震的民族好像也沒什么不對的。
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