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    結果并沒有。

    于是顧小顏滿意地輕哼了一聲，接著感覺袖口被扯，一偏頭，看到蘇元有些緊張兮兮地向嗡動著嘴唇：

    “小顏…馬上該我們了…我們要怎么介紹啊…”

    “這還不簡單？夫唱婦隨唄~”

    “？”

    蘇元還沒領會其中意義，丁老師叫了顧小顏的名字，于是她登上講臺，也跟林小賢一樣寫了名字，轉過頭，跟林小賢一樣淡淡地笑：

    “同學們好，我是來自二中的交換生顧小顏。”

    她比林小賢還簡約，“多指教”三個字都省了。

    蘇元就恍然，老公想低調，老婆就陪著他一起低調，原來這就是夫唱婦隨啊。

    也對，一家人嘛，就是要整整齊齊。

    所以輪到蘇元的時候，她的話就更少了：

    “同學們好，我是蘇元。”

    而學習委員就更極致，本來性子就淡，寫完自己的名字之后笑都懶得笑一下，只是禮貌性地朝臺下點了點頭，嘴里僅僅吐出“周佳”兩個字就默默下臺了。

    “這個…四位同學都比較內向哈，可能是還不熟悉環境的原因，希望在今后一個月的學習中逐漸適應…”

    丁老師光是做補充說明就口干舌燥，明明是自我介紹環節，她一個人的話卻比四個人加起來還多幾倍，嗓子有些冒煙兒，給林小賢四人指了指座位的位置就到辦公室里拿水杯去了。

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    四個人安排的位置在靠窗的最后兩排，林小賢和蘇元坐在前排，周佳和顧小顏坐在后排，一天的學習下來之后其實并沒有跟在二中感覺到太多的差異。

    除了老師的教學風格不同以外，周圍的同學慢慢熟悉一下，其實就發現也是跟自己班上那些人差不多的成分。

    既有跟李馳一樣的活寶，也有跟馬薇薇一樣的交際花。

    既有跟陳明一樣的可愛男孩子，也有跟鄭文一樣的風風火火的“男人婆”。

    可能最大的不同的就是班風，或者說校風了。

    跟二中規規矩矩的溫良比起來，七中的校風比較“豪邁”，在具象上表現為比較“調皮”和“淘氣”。

    這可能也是七中兩極分化比較嚴重的原因。

    自覺的學生出淤泥而不染，再皮也有個度，自己知道主動學習。

    而不自覺的學生就仗著管理寬松，可勁兒地浪，哪怕是高三也有整天不聽課，在校內也敢約群架的那種。

    因此，當外界總說七中如何如何好的時候，他們拿出的佐證其實都是七中學生的頭部實力或者平均水平，很少人去看這里面的中位數。

    而學校方面也習慣了，與其花心思去管那些拖后腿的“尾巴”，不如花更多的精力繼續扶持和培養頭部隊伍，與其花時間大范圍整頓校風，不如騰出功夫多給那些劍指清北的尖子生們研究點兒量身打造的教學策略。

    七班作為七中高二年級的重點班，大部分就都屬于“皮而有度”的那種，上課比二中的七班要認真，下了課卻又比二中的七班要鬧騰。

    而且鬧騰起來的尺度也大。

    譬如一個膽子大的女生，就直接去找丁老師打聽林小賢是否單身，被丁老師罵罵咧咧趕回來之后，又嬉皮笑臉地找到了林小賢本人：

    “林同學，你加我們班群沒？”

    “還沒有呢?！?

    “那你先加我好友，我拉你~”

    “哦好…”

    林小賢點點頭，剛一摸兜想拿出手機就感覺腳被人重重地踩了一下，他倒吸一口涼氣，瞥了一眼身邊假裝望天的蘇元，清醒過來，擠出一個抱歉的笑容：

    “那個…不好意思啊，我手機沒帶…”

    “啊…那你告訴我qq，我先申請?！?
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