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    蘇元扭過頭去，心里扭捏地想著小秘密的事情，不去看他了。

    眼看要打預備鈴了，林小賢還沒找到英語周報，他真急了。

    “李馳，把你周報給我。”

    “那我呢？”

    “你...要不這次別交了。”

    “你在說尼瑪呢...”

    交涉無果，林小賢干瞪眼，接著右邊幽幽傳來蘇元低低的聲音。

    “你夾在數(shù)學書里沒...”

    “誰會把英語...哦，找到了。”

    林小賢把折成千層餅的周報展開，就是最新的一期。

    “nice，還是你懂我。”

    “自己笨...”蘇元扭過頭，臉上紅紅的好像還在生氣。

    林小賢在面板上回顧一下劇情任務(wù)：

    順利完成英語周報作業(yè)，完成獎勵：白色道具x1

    為了道具，林小賢開始奮筆疾書。

    剛做了兩個選擇題，另一張周報扔在了他桌子上。

    林小賢一怔，蘇元果然還是做了的。

    “謝了，今天不用。”

    “為什么？”蘇元用余光瞟了瞟他，“你是不是抄了別人的了...”

    林小賢頭也不抬：“沒有，我自己做。”

    蘇元震驚：“你懂英語？”

    “......”

    林小賢臉一黑，這太侮辱人了。

    好歹是個高中生，居然被人質(zhì)疑懂不懂英語。

    雖然他成績差，但平時月考的時候，一百五十分的卷子好歹也能拿一半的分。

    看來是時候展現(xiàn)我真正的實力了！

    林小賢做著選擇題，學習技能也在漲經(jīng)驗。

    難度不大，接下來是完形填空。

    林小賢第一步先大致瀏覽全文，然后就沒有第二步了。

    因為他發(fā)現(xiàn)，這些單詞他不認識。

    “這啥啊，這是高中學的？”

    林小賢眉毛越擰越緊，他忘記了英語水平最為關(guān)鍵的一個東西——詞匯量。

    華夏的英語教育，花費了過多的篇章去強調(diào)語法，反而忽視了語言學習的本質(zhì)。

    學語言是為了啥，為了溝通唄。

    在很多電影里都可以看到，很多沒有把英語作為官方語言的國家，用英語和外鄉(xiāng)人交流的時候，往往都是用幾個詞匯就能表達清楚。

    林小賢現(xiàn)在就發(fā)覺，他的詞匯量儲備太少了。

    前車之鑒在，亂寫是走不通的，林小賢硬著頭皮做，不會的地方偷摸用手機百度。

    他們二中可不像七中八中，學校是嚴禁手機帶進課堂的，講臺前連個手機袋都沒有。

    “transportation是交通？”

    “那translation是什么？”

    小小的腦袋，大大的疑惑。

    林小賢的完形填空足足做了十五分鐘沒做完，然后他發(fā)現(xiàn)教室漸漸安靜下來。

    一抬頭，英語老師靠在前門上看著教室里。

    “看我干什么？書呢？”

    “單詞也好，課文也好，拿出來背啊。”
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