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    聽著李承乾的話，李世民頷首說：“他便是那樣的人。”似乎是挺贊同他對楊皓的評價。

    “他從小入了道門，又從小在域外游歷，對我大唐淡漠些也屬正常。”

    不過李世民想說的，不是這些：“方才他在說如何驗證騙術時，你覺得如何？”

    “孩兒覺得，他雖自稱沒讀多少書，但見識卻頗為可觀。”李承乾想了想說。“別的不說。只看他能將騙術解說的深入淺出，便是目不識丁的，也能聽明白。就知道他其實心有溝壑。”

    李世民再度頷首說：“你說的不錯。那也是一種能耐。”

    頓了頓，他又說：“他用殘疾之人做事，你又如何看？”

    李承乾猶豫著說：“孩兒認為，他如此做也可算是人盡其用。他請來那些人之前，定然也是看著他們可用，才愿意留下。其中恐怕也有善心。”

    李世民笑說：“人盡其用，乃是為君者馭下之道。他用殘疾之人，雖不足一笑，卻也有可取之處。他有一句話說的頗有道理：沒有無用之人，只有不知道用人的人。你是太子，應當多多思考。”

    “是，孩兒記下了。”

    李世民又說：“方才他提到修建水壩攔河蓄水，以備旱災。這事你又有何看法？”

    這已經是涉及到國家大事了。

    李承乾目前還在讀書階段，還沒到參與朝政的時候。

    這會李世民的考校，讓他心里慌亂：“孩兒覺得……孩兒認為，他說也算中肯。”

    李世民看他一眼，說：“他說的確實中肯。雖未提出具體如何建水壩，卻考慮得頗為周全。你要記住，治國之道便是要周全。俗話說：磨刀不誤砍柴工。治大國如烹小鮮，萬事急切不得。廟算周全，方可行事。”

    又舉例說：“前朝煬帝，好大喜功，過于急切，枉顧世間平衡。才導致天下動蕩。此乃前車之鑒，當謹之戒之。”

    這是一個皇帝在教太子，李承乾在馬車內起身行禮：“是，兒臣謝父皇教導。”

    “嗯。你坐下。”李世民猶豫了一下，說。

    “那楊皓讀書不多，卻也有幾分見地。日后，你休沐了，也可去找他說說話。

    “他到底是在域外游歷過，或可讓你增長幾分見聞。

    “不過，你是太子，當區分優劣，不能兼收并蓄。須知道：三人行，擇善而習之。”

    “是，孩兒遵命。”

    李世民嗯了一聲，就沒再說話。

    他也是猶豫了很久，才決定讓李承乾與楊皓往來的。

    當然，前提是楊皓對兒子學習有幫助。

    剛才楊皓一些話，對一個正在學習的孩子而言，還是很正面的。

    而且從密探報的信息，也可以看出楊皓不是迂腐之人，暫時也不像那種心懷叵測的人。

    可以說，除了身份低下之外，這樣的人，還是值得偶爾往來的。

    至于楊皓的學識，他完全是忽略了。

    太子有他的大儒教導，不用楊皓操心。

    他讓兒子跟楊皓交往，一個原因是他覺得楊皓的見聞，能開闊李承乾的眼界。
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