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    讓禽滑厘、孟勝都嘖嘖稱奇的這個(gè)孩子，手有六指，自然便是與公孫澤教出的孩子比射而勝之的六指。

    他是適教出來(lái)的，因而對(duì)墨者的理解便是適這種修正與篡改之后的理解。

    但是這些修正與篡改的話，并沒(méi)有讓禽滑厘這樣的人物感到一絲不快。相反，還讓原本一些只有靠自悟才能理解的理念融會(huì)貫通，實(shí)在難得。

    只是簡(jiǎn)單的幾句交流，已經(jīng)讓禽滑厘對(duì)適充滿了好奇之心，卻不知道適根本就不是真正的墨者，而是自稱的。

    有非常之徒，必有非常之師。

    禽滑厘確信這個(gè)還未謀面的同門，必是個(gè)不一般的人物。

    看著麥田附近的那些馬蹄坑和絆馬繩，又問(wèn)道：“小童，這些馬蹄坑可不是用來(lái)防野獸的啊。”

    六指已經(jīng)確信了對(duì)方墨者的身份，便也不再遮掩，賊賊的一笑。

    “老人，適哥說(shuō)，冬日里王公貴族喜歡縱馬狩獵，這宿麥之法又得罪了些人，于是就叫我們挖出馬蹄坑。”

    “公室貴族，走狗擎蒼，必乘車，冬日本來(lái)也是狩獵的季節(jié)。這些馬蹄坑，管叫他們馬蹄折斷，再不敢來(lái)。若問(wèn)起，就說(shuō)是為了防止麋鹿犬鼠傷害麥苗，他們也不好說(shuō)什么。”

    “又賄了冬日演武演武之人些錢，也不在這里做校場(chǎng)。”

    禽滑厘搖頭失笑，知道這時(shí)候庶農(nóng)求生不易，這么做也無(wú)可厚非。

    待再看看那些麥苗，心中更為驚奇。

    冬日種麥，正月麥青，本就是奇事了，可是難得的是這么麥縱橫成行，并不是撒播的。

    這時(shí)候中原等地已經(jīng)發(fā)覺(jué)條播比起漫天撒籽要好，正所謂“既種而無(wú)行、莖生而不長(zhǎng)、而苗相竊也”。

    可知道是知道，普及還早得很。

    這時(shí)候公田耕種不好，直接問(wèn)責(zé)那些井田農(nóng)奴；農(nóng)奴的份田種不好，則是要問(wèn)責(zé)于田正的。

    況且想要改變一件事，最難的是改變?nèi)说南敕ǎ退阌行南胍倪M(jìn)耕種技術(shù)，也不敢說(shuō)是自己總結(jié)出來(lái)的。
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