第(2/3)頁 啪嘰！ 秦雪榮抬頭在王謙的臉頰上恨恨親了一口，眼神之中滿是崇拜和愛意。 王謙略微驕傲了一下下，隨后就恢復(fù)平靜的微笑：“以前閑得無聊的時候?qū)懙模瑏砹遂`感就寫幾句，隨便湊湊，沒想到還能湊一些看似完整的作品出來，這不就發(fā)出來看看咯。沒想到，還挺受歡迎！” 秦雪榮嘻嘻一笑：“那當(dāng)然，你就是天才！” 王謙可不敢接受天才這個稱號，點開了唐河鵬的微博，看到唐河鵬的一長篇感言！ 從其字里行間，王謙能看出唐河鵬整個人似乎都不一樣了一般。 這種嚴謹?shù)淖鰧W(xué)問態(tài)度，以及低調(diào)謙遜，平易近人的語氣，仿佛一個慈祥的老學(xué)者！ 王謙心中的那一點點不滿，也逐漸消散。 對方已經(jīng)認輸了，也算出氣了。 秦雪榮笑道：“這個唐教授蠻聰明的，能屈能伸！而且，他說對了，你的作品以后肯定能流傳青史呢，他也會被大家記住，這是沾了天大的光了?！? 王謙笑道：“少吹了。我感覺，他可能不是裝的，可能是真的想通了呢。那我再給他寫一篇鼓勵的文章?！? 秦雪榮眼神期待：“好，讓他好好當(dāng)教授教學(xué)生，別出來搞事情?！? 王謙：“當(dāng)然！” 說著！ 他寫下了兩個字。 師說！ 古之學(xué)者必有師。師者，傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也先乎吾，吾從而師之…… …… 秦雪榮安安靜靜地看著，但是眼睛瞪的大大的，甚至有些懵逼！ 古文？ 厲害了，我的老公！ 秦雪榮興奮起來，恨不得馬上和王謙互動，或者王謙不動也可以！ 可惜！ 時間和場合都不對。 …… 王謙在文學(xué)上，以古詩，現(xiàn)代詩，古詞等作品，直接折服了浙大這所名校的文學(xué)教授的事情，在微博上再次登上熱點，數(shù)以百萬級的人參與討論！ 王謙的微博。 唐河鵬的微博，每時每刻都有大量的人發(fā)言討論。 討論兩人的過招。 討論王謙的作品之美。 如此，吸引了更多的人前來圍觀。 唐河鵬這時候也發(fā)了一段話：“過幾天，我會針對王謙教授發(fā)布的幾首作品，詳細整理一份賞析發(fā)給大家看。當(dāng)然，這只是我的一家之言，如果到時候我寫的有什么不對的地方，還請大家和王謙教授指出來，我會進行改正?！? 唐河鵬這番話謙虛認真的態(tài)度，和之前那固執(zhí)和自以為是的樣子，簡直是兩個人！ 劉勝男都忍不住轉(zhuǎn)發(fā)點贊了唐河鵬的微博，并且留言說道：“唐教授真棒，期待唐教授的賞析，希望下次去西湖市，有機會當(dāng)面請教唐教授一些東西！” 唐河鵬迅速回復(fù)了：“隨時歡迎你回學(xué)校來看看。” …… 劉勝男笑的很開心。 她沒想到。 唐河鵬教授竟然變化如此之大！ 她拿出電話給白樺打了過去，詢問了一下情況，了解到不是白樺或者其他人操作發(fā)言的，而真的是唐教授本人。 而且，從白樺的話里，知道唐教授剛才真的發(fā)生了巨大變化，整個人都變了。 劉勝男不知道是喜是憂。 變好了，她當(dāng)然歡喜，希望唐教授能有更順心的生活。 可是，如此打擊，會不會有后遺癥？ 會不會精神分裂呀…… 叮！ 這時。 王謙的微博再次更新了信息。 劉勝男迅速看了看，想知道王謙如何應(yīng)對唐教授的認輸。 王謙那一往無前的氣勢，應(yīng)該如何發(fā)揮？ 不過。 入眼。 卻是，一段古文？ 師說？ 劉勝男楞了一下，臉上有些懵的樣子。 隨后，她就仔細看起來，并且輕聲讀了出來。 只是讀了幾句，她就明白了。 這是回復(fù)唐教授的。 教授，也是老師呀！ 并且。 她只是讀了幾句，心中就略微震撼。 這篇古文！ 不是強行隨便拼湊起來為了裝逼的文言文。 而是正兒八經(jīng)的古文議論文，并且水準極高。 各種用詞造句，都絕對達到了一種高度。 哪怕放在古代，也算得上是名篇！ “吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也！” 劉勝男忍不住大聲贊嘆：“寫的真好！” 眼神綻放出精光，繼續(xù)讀了下去。 …… 而在另一邊！ 唐河鵬也第一時間看到了王謙的回復(fù)。 白樺還迅速提醒：“教授，看王謙教授回復(fù)您了?！? 唐河鵬馬上打開，想知道王謙對自己的態(tài)度，神色有些緊張。 可隨后，一行行之乎者也進入視線。 兩人也是一時間愣住了。 這是啥？ 古文？ 又來炫耀自己的作品？ 炫技？ 用文學(xué)創(chuàng)作來炫技！ 你咋不上天呢？ 師徒兩人都心中感慨震撼。 有才華，真的可以無所欲為呀！ 這家伙的才華，已經(jīng)奢侈到用來炫技的地步了？ 兩人對視一眼，隨后都沒說話，安靜地看著這片古文文章。 師說？ 題目很大呀…… 兩人一讀起來，就都神色變得嚴峻無比。 白樺神色逐漸激動，甚至讀出了聲音，仿佛這樣才能發(fā)泄心中的激動情緒。 “嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？” …… 白樺越讀聲音越大，語氣也越是激動，眼睛之中的情緒也越來越濃：“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也……” …… 第(2/3)頁