第(1/3)頁(yè) “而第三部分呢？！” 李文音將整個(gè)曲目連貫起來(lái)。 “那就是堅(jiān)定的信念和信心！這個(gè)時(shí)候，偉大的志向愈發(fā)的劇烈，心中的火焰也愈發(fā)熾熱！” “練習(xí)的時(shí)候，一定要把速度放慢，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都扣好，不然彈奏起來(lái)的時(shí)候，那種堅(jiān)定感就會(huì)大打折扣！” 不少同學(xué)恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 為什么會(huì)覺(jué)得大師們那種感情的沖擊力無(wú)與倫比。 自己練起來(lái)卻一片漿糊？ 原來(lái)原因就出現(xiàn)在這里！ 想要從日常的練習(xí)，轉(zhuǎn)變到真正的演奏一首曲子，從練習(xí)者跨度到演奏家，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的！ 體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心與想要表達(dá)的感情，然后將自己代入進(jìn)去！ “彈奏的時(shí)候，要右手主旋律重音突出！這個(gè)時(shí)候，如果死對(duì)左右手節(jié)奏，就會(huì)失去流暢性！一定要由慢到快，做到自然平穩(wěn)，想要表達(dá)這樣的感情對(duì)比，首先要在腦子里面勾勒出這個(gè)樂(lè)曲片段表現(xiàn)的意境畫(huà)面?。 ? 李文音的介紹通俗易懂，同學(xué)們很輕易的便get到了其中的感覺(jué)！！ 聽(tīng)君一席話(huà)，勝?gòu)椧话俦榘∫话俦椋? “恨不得馬上幫國(guó)家解決危難，但在殘酷的現(xiàn)實(shí)中卻沒(méi)有任何辦法，躊躇滿(mǎn)志無(wú)法釋放，憂(yōu)郁，矛盾的心情中，終于從自我找到了志向！” 李文音突然笑了。 聳了聳肩，似乎有些無(wú)語(yǔ)。 “于是乎，肖邦終于想起來(lái)他會(huì)彈鋼琴了！” “哈哈哈哈！” 同學(xué)們猝不及防，忍不住哈哈笑了起來(lái)。 就連王學(xué)民教授也忍俊不禁。 “于是，肖邦老哥就在鋼琴，在自己擅長(zhǎng)的音樂(lè)領(lǐng)域里，為祖國(guó)加油打氣！這時(shí)候，肖邦似乎又找回了自己身為音樂(lè)家的自信，雖然幫助國(guó)家度過(guò)危難我不行，但是喊口號(hào)我最NB了呀！！” “哈哈哈！” 同學(xué)們笑的更開(kāi)心了。 還真就是喊口號(hào)我最行？！ 王學(xué)民教授陷入了深思。 這就是年輕人的想法嗎？！ emmm看來(lái)可以學(xué)一學(xué)。 這種幽默風(fēng)趣，比較接地氣，并且年輕化的教學(xué)方式，或許更容易被學(xué)生們喜愛(ài)，也更容易加深學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)！ “于是，肖邦的自信重歸，這段旋律開(kāi)始也變的更加熾熱，用滿(mǎn)懷的愛(ài)國(guó)心去傾灑在音樂(lè)中??！” 李文音笑了笑，說(shuō)道。 “這就是肖邦，這就是《幻想即興曲》?。 ? 啪啪啪啪！ 同學(xué)們頓時(shí)鼓起了掌！ 這樣的分解曲目的思路，以前沒(méi)怎么注意過(guò)，沒(méi)怎么想過(guò)！ 就算是想過(guò)，也很難這么細(xì)致的去鉆研過(guò)。 而此時(shí)，經(jīng)由李文音的講解，一條通往演奏家的路，似乎開(kāi)始變得明朗了起來(lái)！ 但無(wú)論如何明朗，想要注意色彩與感情上的提升，最重要的，還是這些基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)！ 這也是為什么，同樣的大師課，同樣的機(jī)會(huì)，有的可以趁機(jī)一步登天，有的反而陷入瓶頸。 但不管如何，或許短時(shí)間很難做好，時(shí)間長(zhǎng)了后，也必然會(huì)有不同的理解與感悟，少走不少的彎路！ 王學(xué)民教授已經(jīng)開(kāi)始思考。 是不是...... 讓李文音開(kāi)幾場(chǎng)樂(lè)器演奏的講座？ 甚至是課程？ ...... “而再進(jìn)一步，從普通的演奏家，跨度到名家呢？” 李文音笑了笑，在這些基礎(chǔ)上，對(duì)這群學(xué)生們講解著。 “或許有很多細(xì)節(jié)，但總體的框架中，有這么一個(gè)步驟?！? “那就是在尊重原曲意象的同時(shí)，去以個(gè)人的習(xí)慣與風(fēng)格，感情與色彩去進(jìn)行潤(rùn)飾！同樣是愛(ài)國(guó)，那么我將我對(duì)祖國(guó)的感情，傾注到這個(gè)曲子中能行嗎？！” 李文音輕輕的提了一個(gè)問(wèn)題。 這讓所有的學(xué)生們眼前一亮，陷入了沉思。 而王學(xué)民教授，也是感覺(jué)李文音的講解，和自己的一些思想與實(shí)踐，產(chǎn)生了共鳴?。? 沒(méi)錯(cuò)！ 一首鋼琴曲，一開(kāi)始，鉆研的是技巧。 能否彈出來(lái)。 而接下來(lái)，能否彈好，那就需要設(shè)身處地的去代入到作曲家當(dāng)年的年代背景與當(dāng)時(shí)所想表達(dá)的感情！ 從各方面來(lái)分析，如果我是那個(gè)作曲家，該如何去演奏？！ 而彈的好的基礎(chǔ)上，如何彈到靈魂，如何讓作品活起來(lái)？ 那就是需要從個(gè)人出發(fā)?。? 因?yàn)?，每個(gè)人都是完全不同的！ 所以，這個(gè)時(shí)候，將演奏的身份背景與自己結(jié)合，與自己的經(jīng)歷，思想，感情結(jié)合，這樣才能彈奏出自己風(fēng)格的曲子?。? 這就是名家與普通演奏家的區(qū)別??！ 果然，李文音說(shuō)道！ “答案是能行！而且完全可行！因?yàn)槲覀円彩且魳?lè)人，更能體會(huì)肖邦的這種感情，家國(guó)大事自己無(wú)能為力，最終確定目標(biāo)，至少在音樂(lè)上，我也要傾注我愛(ài)國(guó)之心！” “所以，到了這一步，演奏家自身的心靈層次與思想境界，便是決定性的因素！” 話(huà)音剛落，便響起了一陣陣的掌聲！！ “好??！” 這一堂課，受益匪淺??！ 雖然后面的東西比較深，太早接觸并不好，甚至?xí)y套，或者本末倒置。 但至少可以種下一顆方向的種子！ 李文音并沒(méi)有說(shuō)的很多，說(shuō)的太細(xì)。 第(1/3)頁(yè)