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    次日清晨，城中高中的教室中。

    哈靈頓老師正在講臺(tái)上授課，西爾頓偷偷瞅向后排，格林果然沒(méi)有來(lái)，茱莉婭獨(dú)占著最后一排寬敞的空間，看上去并沒(méi)有什么異樣。

    西爾頓看著黑板呆呆出神，發(fā)散著思維——

    今天下午，按照預(yù)定的安排，應(yīng)該是去音樂(lè)教室找“伍德老師”特訓(xùn)合唱……

    總感覺(jué)最近缺了點(diǎn)什么……

    哦，對(duì)了，系統(tǒng)的任務(wù)都差點(diǎn)忘了……

    西爾頓在腦海中點(diǎn)擊系統(tǒng)任務(wù)圖標(biāo)——

    【當(dāng)前任務(wù)：完成詹妮的愿望（找到天馬座流星雨中落在地球的隕石）】

    【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：100%寶箱完成度】

    【當(dāng)前任務(wù)進(jìn)度：10%】

    當(dāng)前進(jìn)度是10%？

    我什么都沒(méi)做，怎么就完成10%了？

    記得看埃迪對(duì)羅斯天文空間研究中心的采訪(fǎng)時(shí)，那個(gè)老教授介紹說(shuō)，隕石的落點(diǎn)應(yīng)該在南半球的巴西邊境。

    難道那東西正自動(dòng)向我的位置移動(dòng)？

    還是說(shuō)，我最近做的一些事情，有助于我找到隕石？

    西爾頓實(shí)在想不出，參加合唱隊(duì)和去巴西找隕石之間有什么聯(lián)系……

    “西爾頓，解答一下黑板上的這道題！”

    哈靈頓見(jiàn)西爾頓上課走神，便點(diǎn)名提問(wèn)。

    西爾頓起身，用胳膊碰了碰詹妮，詹妮會(huì)意，小聲道：“黑板上左邊第二道題目……”

    西爾頓掃了一眼，有了答案：“場(chǎng)強(qiáng)乘以距離得到電勢(shì)差；然后根據(jù)能量守恒，電勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；利用動(dòng)能、質(zhì)量和速度的關(guān)系，可以得到速度是……是6.5米每秒。”

    哈靈頓點(diǎn)點(diǎn)頭：“回答正確，西爾頓，好好聽(tīng)課，不要走神。”

    “嘿嘿，好的老師。”西爾頓撓撓腦袋，坐回座位。

    第一節(jié)課結(jié)束，下課鈴聲響起。

    教室前門(mén)被推開(kāi)，一架輪椅被推了進(jìn)來(lái)。
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