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    “小朋友們，大家好！”

    “老師好！”

    “請(qǐng)坐下。”

    隨著一聲令下，吳新不由自主的坐在了小課桌后。

    他的心情……怎么說(shuō)呢。

    第一次光顧著震撼去了，心思到有一大半放在了別的地方，這一次不同，只剩下濃濃的好奇和激動(dòng)。

    還是那間教室，既熟悉又陌生，熟悉來(lái)自于，這間教室和記憶中小時(shí)候的很相似。

    他心想，這是不是一種‘翻譯’呢，真的存在這間教室嗎，我此刻面對(duì)的到底是什么，人類(lèi)，et，還是些揮舞著觸手、滿(mǎn)身全是眼睛、張著血盆大口的怪物？

    身體不能動(dòng)，一個(gè)小小的‘吳新’卻在身體內(nèi)‘轉(zhuǎn)了個(gè)身’，【相對(duì)高維】的視野展開(kāi)，全方位無(wú)死角的將整個(gè)教室和老師與同學(xué)納入觀測(cè)。

    他看到了。

    一團(tuán)團(tuán)詭變的霧？

    其實(shí)不是霧，而是無(wú)數(shù)個(gè)線(xiàn)條和平面聚合成一體，做著極其復(fù)雜而詭異的運(yùn)動(dòng)。

    吳新在看他們，他們也在看著吳新，沒(méi)有來(lái)由的，就是知道自己正被其他同學(xué)觀測(cè)與評(píng)估。

    ——看來(lái)好奇的也不只是我一個(gè)啊。

    再看講臺(tái)上的老師。

    那里只存在一個(gè)“黑洞”。

    其實(shí)也不是黑洞，而是所有的、來(lái)自吳新的觀測(cè)都被她吸收了，任何東西都不能逃逸。

    “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課。”

    頓時(shí)，吳新失去了【相對(duì)高維】的視野，恢復(fù)到肉眼所見(jiàn)的教室、老師和同學(xué)，并且再不能展開(kāi)。

    他不明白，為什么一定要用這種低維的授課方式？
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