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    隨著新的一年到來，鄭誠(chéng)腦海中的記憶就更清晰了起來。倒不是他腦子變好了，而是他在這一年實(shí)在經(jīng)歷了太多改變他前途的事情，其中有好有壞，但無一例外都刻骨銘心。

    高考倒計(jì)時(shí)：100天。

    當(dāng)班主任在黑板一角寫下這行字的時(shí)候，所有人的心都不禁微微震顫，撲面而來的壓力毫不留情的沖擊著大家的心。高考，這個(gè)詞就像一張幕布，終于慢慢的在眼前展開了，只是，幕布后上演的是喜劇還是悲劇，在徹底掀開前誰又能知曉呢？

    就連鄭誠(chéng)，這種時(shí)候也絲毫不敢大意，學(xué)習(xí)如逆水行舟，真正的不進(jìn)則退。一個(gè)月不看書就足夠把學(xué)業(yè)水平拉下一個(gè)檔次，只有經(jīng)歷過的才會(huì)知道，成績(jī)變化對(duì)努力程度的反映是多么現(xiàn)實(shí)跟立竿見影。只要稍有松懈，成績(jī)立刻給你好看，而且并不以聰明程度轉(zhuǎn)移。

    早自習(xí)，鄭誠(chéng)就抱著語文課本背了起來，他的語文實(shí)在太弱了。

    理科的知識(shí)點(diǎn)大部分成體系，連公式都能自己推導(dǎo)，對(duì)他來說恢復(fù)起來并不算難。但語文不同，除了作文，各種詞語解釋或者知識(shí)點(diǎn)的填空占了相當(dāng)多的分值。特別是這會(huì)的高考卷沒那么多辨析題，大部分都是課本上的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容極其瑣碎，對(duì)記憶的要求苛刻。

    而那些知識(shí)點(diǎn)恰恰是鄭誠(chéng)最頭疼的部分，大部分都早忘了，他得把高一甚至初中的很多常識(shí)性的東西都補(bǔ)上。

    旁邊的張立安也在背書，只不過那一頁(yè)書已經(jīng)來來回回讀了一早上，時(shí)不時(shí)的還發(fā)會(huì)呆，也不知道腦子里想什么呢。

    唉～

    讀著讀著，張立安突然看著那個(gè)倒計(jì)時(shí)，重重嘆了口氣。接著他又是自言自語，又是握著拳頭敲腦門，活像個(gè)原地打轉(zhuǎn)的陀螺。

    對(duì)此，鄭誠(chéng)早就見怪不怪了，這家伙基本就是三天一頹廢，五天一絕望的周期性變化，用不了多久保證又變回原樣。

    班里也沒人喜歡這家伙。要不是班主任不許換座位，鄭誠(chéng)早就不想在這了，看著就來氣。

    他干脆搬著凳子到了過道，背過臉背書，省的看著鬧心。

    “小舒，幫我看著單詞，我看能背出來多少。”

    鄭誠(chéng)剛一挪開，張立安很快就扭過臉，又去打擾張舒了。

    大家復(fù)習(xí)都是正緊張的時(shí)候，誰也不愿意耽擱時(shí)間，就算對(duì)哥哥，張舒也不會(huì)有什么好臉色。面對(duì)這位，她也實(shí)在頭疼的不行。你說他在搗亂吧，人家拿的確實(shí)是課本，但你要說他在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那他的不認(rèn)真勁能氣死人。

    鄭誠(chéng)甚至覺得，如果沒有張立安在這，張舒的成績(jī)怕是能提高一個(gè)臺(tái)階。

    也不去理會(huì)，鄭誠(chéng)堵著耳朵，蓋著課本又背了起來。
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