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    愉快而又單純的學習時光過得總是很快。

    新一期的模擬考試如約而至。

    已經復習了幾個月了林亦，對于高中知識已經像是撒尿一樣熟練，寫完卷子上的最后一個字，他抖了抖，覺得分外舒適。

    這次模擬考試的卷子比較簡單，用的是京城卷。

    其它同學不知道如何，至少林亦是把這個比平時練習還要簡單不少的卷子，當做是解壓卷子了。

    不過，林亦也沒有因此擔心自己的密卷顯露不出效果。

    無論是模擬考試，還是真正的高考，分數多少只是一種表征，實際能報什么志愿，被什么大學錄取，看的是排名。

    林亦批量印刷的一千張卷，不夠整個高三的理科學年用。

    賈校長親自指導，讓差不多一半的班級用林亦的密卷做練習，剩下的一半學生按照之前的復習計劃推進。

    雖說不同的班級本身的學習氛圍和名次排名不同，但是只要橫向對比整體的排名變化，再對比換用密卷同學的過往排名，還是能夠知道林亦的密卷是不是真的有用。

    林亦對這種“雙盲實驗”的效果也比較信服。雖然他的成績很好，但是他只是“廣告”，這東西有沒有用看的是“療效”。

    只有大家都好，才是真的好。

    林亦還能如常的上學、放學、去史高治-費力克斯提款，背著沉重的行囊去銀行存錢。

    賈校長卻格外的著急。

    能不能更進一步，就看這次的成績了！

    已經許久沒有參與到一線評卷的賈校長，這次親自下場和老師們一起批改起了試卷。

    有了校長的以身作則和無形監督，老師們也變得緊張了起來。

    她們雖然知道校長想要什么，但是她們卻沒有辦法從按照排名封印的卷子里，精準的找到用密卷復習學生的考卷，然后再適當的提高這些卷子的分數。

    直到一個科目判完了所有試卷，才能夠開始統計排名。

    高三所有任課老師的辦公室，全部都燈火通明。

    模擬考試結束后的一天半假期只過去了一半，模擬考試的排名就出來了。
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