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    因為要和李燕彬一起翹課，顧平中午去輔導員的教研室，向他請假。

    楊梓雖知道顧平創業計劃，但沒想到進展這么快，問：“你接到了一個監控系統大項目？”

    顧平在顛覆他的認知啊！

    “楊老師，您來擔任我們公司的顧問吧！”顧平盛情邀請。

    大學輔導員的作用和地位，雖說自從八十年代初大學生不包分配之后大為降低，但仍能發揮一些作用。

    最重要的一點，顧平經常翹課，將來，加入他公司的同學逐漸增多，逃課情況也會成家常便飯，任課老師必然會向上反映。輔導員的價值就體現出來了。

    拉楊老師進入公司，給個名義上的職務，到時不得不為他說話，這有點使“手段”的意味在內，但屬于陽謀。

    畢竟大學生創業是高教局領導提出來了，顧平不過是在響應號召。

    楊梓擺擺手說道：“我對工程這一塊不熟。”

    顧平見他拒絕態度不堅決，便笑道：“楊老師，您是我們的輔導員，善于宏觀把握方向。我們的創業公司也需要您這樣擅長宏觀把控的人，才能減少犯錯誤的概率。”

    楊梓稍稍擺了擺架子，就順水推舟：“這樣的話，你可以把我的名字寫上去。”

    “好的，那我在填寫在校大學生創業計劃表的時候，寫上您的名字，指導老師兼公司顧問。”

    楊梓老師又輕輕點他一句：“顧平，你要平衡讀書和創業的關系，不要過分傾斜。”

    顧平說道：“楊老師，我自學能力強，保證每門課考試都能通過。”

    “這樣就好，你們去吧！”

    李燕彬的表叔已經等在食堂前的亭子里。

    顧平將車子開過來，喊他們兩人上車，“燕彬，讓你表叔坐前面。”

    車子啟動。

    李燕彬介紹道：“顧總，我表叔名叫劉慎德。”

    顧平一邊開車一邊說道：“表叔，從私人關系來說，你是長輩；從工作角度來說，你是我們的下屬。”

    劉慎德在很多工程公司做過，也當過建筑工人，人雖然老實，但職場上的道理都門清。

    他點頭說道：“顧總，你放心，我就是干活的，你叫我怎么干，我就怎么干。”

    “那我以后就叫你劉工。”

    “這個稱呼好。”劉慎德咧嘴笑道。

    顧平有考校他的心思，道：“聽燕彬講，你在很多公司做過，基礎工程這一塊很熟悉。”
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