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    因?yàn)槌缘暮芏啵瑥堃圾Q沒有打車，而是沿著立交橋溜溜達(dá)達(dá)的往溪灣豪城走。

    看了一下時(shí)間，晚上八點(diǎn)四十，張一鳴撥通了蓋猛的電話。

    這段時(shí)間，他和蓋猛之間的聯(lián)系并不算是很多，他前后兩次給蓋猛郵寄過信，把開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)細(xì)節(jié)和流程詳細(xì)的寫在了信上，并且他鼓勵(lì)蓋猛要找時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

    現(xiàn)在這個(gè)年代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不像是幾年前那么稀罕，大約是在明后年，大大小小的網(wǎng)就會(huì)開始出現(xiàn)，到那個(gè)時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的春天就來(lái)了。

    他雖然主張蓋猛坐的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但對(duì)于培訓(xùn)的具體內(nèi)容他并沒有百分百的確定下來(lái)。

    培訓(xùn)文化課這個(gè)事在眼下并不可能擁有太大的市場(chǎng)，專業(yè)的中高考補(bǔ)習(xí)班大約是在2010年以后才開始火爆起來(lái)的，現(xiàn)在真正能讓人愿意花錢，花時(shí)間的基本上都是那些平時(shí)在學(xué)校里學(xué)不到的東西，或者說(shuō)是比較高大上的，例如英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)或者樂器這一類的東西。

    蓋猛所在的林業(yè)大學(xué)雖然也是不錯(cuò)的大學(xué)，但蓋猛本人的英語(yǔ)水平并算不上太好，特別是口語(yǔ)，想要正常對(duì)話是很難的，而林大本身并沒有英語(yǔ)專業(yè)，這就導(dǎo)致他們想要針對(duì)英語(yǔ)展開培訓(xùn)是很困難的，即使能做，也不會(huì)形成規(guī)模。

    做培訓(xùn)和他做通訊不一樣，畢竟做通訊對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就好像是走一條熟悉到不能再熟悉的路，閉著眼睛都能知道這條路上的每一處障礙是什么，可是培訓(xùn)不一樣，培訓(xùn)對(duì)于他而言只不過是聽說(shuō)的或者是看到別人走過的路，自己沒有親自走過，所以謹(jǐn)慎是必然的。

    “教室已經(jīng)裝修完了，我也聯(lián)系了幾個(gè)同學(xué)，讓大家以入股的方式加入，我覺得這樣能讓大家更有動(dòng)力，沒和你商量，對(duì)不起啊！”

    上了大學(xué)之后的蓋猛，性格上似乎有了很大的改變，說(shuō)話不再像之前那樣支支吾吾，而是多了不少的自信。

    “這個(gè)事你自己決定就行，不過合伙入股這個(gè)事你要想明白，在沒有利益之前，大家可能相安無(wú)事，但一旦產(chǎn)生利益之后，紛爭(zhēng)就會(huì)出現(xiàn)，所以，你一是要做好心里準(zhǔn)備，二是要把可能出現(xiàn)的事情一條一條的都寫在紙上，相安無(wú)事的時(shí)候怎么都好，就怕到時(shí)候翻臉不認(rèn)人，先小人再君子沒問題。“

    “嗯，我知道了。”

    蓋猛對(duì)于張一鳴的話當(dāng)然是聽的。

    畢竟錢是張一鳴出的，想法是張一鳴給的，未來(lái)的發(fā)展也需要張一鳴掌舵，他不聽張一鳴的這個(gè)事兒就連進(jìn)展的可能都沒有了，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是他的希望，是他在生活的汪洋大海里唯一能抓的住的救命稻草。

    張一鳴又把臨時(shí)想起來(lái)的一些事跟蓋猛交代了一下，之后再次囑咐了蓋猛一次，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，最起碼的要做到能夠熟練的打字、會(huì)使用最基本的辦公軟件。
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