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    倒不是說周學年從一開始就不認真練習，而是……心比天高、命比紙薄，從節(jié)目開播以來就保持超高人氣的姿態(tài)培養(yǎng)出了強大旺盛的信心，堅定不移地相信自己具備出眾的實力，但現(xiàn)實卻是殘酷的。

    基本功非常糟糕，根本不扎實，基本依靠小聰明來完成練習；演唱沒有技巧可言，完全依靠本能，發(fā)揮特別不穩(wěn)定，時而能夠穩(wěn)定輸出高音、時而卻五音不全找不到調，更不要說一塌糊涂的節(jié)奏了。

    真正嚴峻的問題就在于，周學年以為自己沒有問題。

    不管如何，練習開始了。

    學習進度緩慢，這是可以理解的，畢竟李容夏和邕圣祐的學習舞蹈進度也是慢得不行，只要用功就好。

    但是，周學年卻特別容易感受到挫折。

    稍稍進度滯后一些、稍稍沒有達到預期，自信心就徹底煙消云散，然后開始自暴自棄，即使李容夏或者姜東昊盯緊周學年，他也是消極怠工，就好像黑洞一般將所有活力全部吸引進去，身體還在練習室，靈魂卻已經(jīng)前往宇宙遨游了。

    而且，稍稍沒有盯得那么緊，周學年就喜歡玩消失，其實就是偷懶休息，要么衛(wèi)生間，要么去喝水，要么是其他，總是能夠找到休息借口。

    問題就在于，李容夏也好姜東昊也罷，他們又不是保姆，怎么可能時時刻刻都盯著周學年一個人呢？

    孩子，依舊是一個沒有長大且自以為是的孩子。

    短短一天的練習相處下來就可以發(fā)現(xiàn)，周學年有著一種錯覺，總認為自己的實力應該比外人嚴重要更高、自己應該得到比現(xiàn)在更好的贊揚，就好像……自己只需要付出一點點努力就能夠輕松進步千里。

    這樣的錯覺是根深蒂固的。

    一旦練習效果低于預期，周學年就會陷入一種煩躁乃至于暴躁的情緒里——問題就在于，圍繞在他身邊的全部都是哥哥，又不能發(fā)火，也拒絕溝通，于是，他就開始逃避問題，如同好動癥兒童一般，注意力的潰散根本無法阻止，消極地對待所有事情，然后練習效率就進一步降低，基本等于摸魚。

    對于周學年來說，仿佛一切都會如同魔法般，不需要付出努力和汗水，打一個響指，自己就全部都會了。
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