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    李容夏看向了三個“練習生新芽”，賴冠霖僅僅訓練六個月、李建旻則訓練了一年零兩個月，還有金龍國訓練了一年零六個月，相較于其他三個人來說，確實是剛剛起步不久的練習生，但他們也是小組成員，也同樣需要肩負工作。

    這才是合理分工的關鍵。

    “我們三個扒舞步，你們三個則研究唱段部分。冠霖現在就可以研究一下說唱歌詞了，看看前輩們撰寫這些歌詞的時候，到底是什么樣的情感；龍國和建旻則研究一下歌曲的脈絡和情感，看看我們到底應該用什么風格來完成表演又應該注入什么情感。”

    李容夏開始準確分配任務，六名隊友都需要發揮自己的角色，但李容夏能夠察覺到金龍國和李建旻有些遲疑，于是就開口詢問到，“明白嗎？”

    金龍國張了張嘴巴，似乎正在尋找著一個合適的表達方式，然后李建旻就已經鼓起勇氣率先開口了。

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    “容夏哥，歌曲脈絡我能夠明白，但是情感的話，難道不是防彈少年團前輩們就已經……”

    說著說著，李建旻還是有些緊張，后半段就自動淡化到消失不見，不敢輕易地在李容夏面前表達意見，唯恐露怯，然后小小的眼睛就偷偷打量著李容夏的表情和神態。

    所謂歌曲脈絡，就是節拍、音調以及輕重音的變化，應該把整首歌當做一條河流來看，什么地方拐彎、什么地方轉折、什么地方遲緩、什么地方湍急，這些變化，需要通過歌唱和舞蹈兩個部分展現出來，并且結合呼吸、神態、情感等等呈現出來。

    所謂歌曲情感，則非常簡單，就是歌詞傳達出來的意思，歌手們需要真正理解歌詞整體的意境和情感，才能夠展現出情緒——其實，舞臺演出也是“表演”的一種，歌詞也就相當于臺詞，喜怒哀樂的情緒都需要用歌聲以及肢體語言展示出來。

    但是，李建旻所不理解的部分是，原曲的情感就已經非常明確了，他們需要重新解讀嗎？還是怎么回事？

    李容夏意識到自己解釋得不夠清楚，正準備開口的時候，想了想，然后就轉頭看向姜東昊，投去詢問的視線——

    不是突發提問，而是頭腦風暴。
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