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    “抱歉，語氣有些著急了。”李容夏連忙表示了歉意，“我的意思是，暫時不需要伴奏，我們從基礎(chǔ)舞步開始。”

    金在奐正準(zhǔn)備回應(yīng)李容夏的道歉，表示沒有關(guān)系，卻沒有想到，李容夏就已經(jīng)沒有停頓地繼續(xù)下去，他的思緒也被牽著走，眼神里流露出一絲迷惑。

    “我們對舞蹈訓(xùn)練往往容易產(chǎn)生誤會，必須有音樂或者節(jié)奏，才能夠訓(xùn)練，這是正確的概念卻也不完全正確。”李容夏解釋道，“如果基本功不夠扎實，又或者是舞步還沒有熟記，就播放伴奏進(jìn)行練習(xí)，那么我們就容易手忙腳亂，試圖跟上節(jié)奏和旋律，結(jié)果就是舞步也做不完整，后面的舞步更是越來越亂。”

    金在奐恍然大悟，從李容夏口中聽起來格外簡單的道理，但他們卻從來沒有認(rèn)真地思考過。

    現(xiàn)在回想自己今天的舞蹈訓(xùn)練，金在奐似乎終于找到了癥結(jié)——至少是部分癥結(jié)，難怪自己始終一團(tuán)亂。

    “正確的訓(xùn)練方式應(yīng)該是，先簡單地根據(jù)伴奏，熟悉一遍整個舞蹈的框架，就好像我們學(xué)習(xí)一首新歌一樣，主歌、副歌、高音、難度區(qū)域，諸如此類等等。”

    李容夏形象生動的解釋，頓時就讓主唱出身的金在奐恍然大悟。

    “但今天你已經(jīng)練習(xí)了一整天，伴奏結(jié)構(gòu)已經(jīng)再熟悉不過了，可能再聽的話就要嘔吐了。”偶爾一個打趣讓金在奐不由笑了起來，“所以我們可以進(jìn)入第二步，從基礎(chǔ)舞步拆分，根據(jù)自己的進(jìn)度來慢慢學(xué)習(xí)。”

    如果是在F班，那么導(dǎo)師必然一步一步地分解舞步，讓練習(xí)生跟上，因為他們都是沒有任何基礎(chǔ)的一群孩子；但是在B班，舞蹈課程的訓(xùn)練就不可能那么瑣碎那些細(xì)致，這也是金在奐跟不上的重要原因。

    李容夏望向金在奐，露出一個笑容，“那么，我們需要從哪兒開始呢？”

    “從頭開始！”金在奐急切地說道，但說出口之后就變得拘謹(jǐn)起來，聲音又小了下去，打量著李容夏的臉色，“從頭……開始的話，不行嗎？”

    訓(xùn)練了一整天，結(jié)果還要從頭開始……那么這一整天到底在做什么？

    金在奐想要鉆進(jìn)地洞里。
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