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    趙老師動情的朗讀，讓觀眾回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，見證了舍身的壯舉與人性的美好！

    “嗚嗚，哭瞎了！”

    “風(fēng)沙很大，心靈都被洗了一遍！”

    “難以言語的感動，我是個00后，甚至以前都想不明白為什么那個時候那么艱苦那么難，我們的種花家還能種出蘑菇，現(xiàn)在開始明白了?！?

    “有這些人在，我大種花家怎么可能會亡！”

    “以后也不會亡，有我們在吶！”

    “這是我們的課文啊，這封信看過無數(shù)次了，但這是我從來沒有的感覺，哭慘了?！?

    “趙老師的聲音太好聽了，嗚嗚！”

    “被趙老師圈粉了！

    “聽趙老師的朗讀和自己看文字，有種完全不一樣的感受，這個節(jié)目，太棒了！””

    ......

    事實上，解讀點評詩歌文章的文字，雜志上，報紙上，觀眾們也常常看到，卻始終覺得缺乏那一種能直接能打動人心的力量。

    有人說是現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快了，變得浮躁了，靜不下心來體味字里行間的細膩情感。

    確實有這樣的因素，但最根本的原因，是旁觀者的疏離感一直在困擾著我們，雜志報刊上那些文章的再次解讀里，始終透著被多次咀嚼后的寡淡，我們無論如何努力，卻始終得到的是人物模糊的身影，看不清眉目五官，看不清表情變化。

    而這個節(jié)目，首先選取了人們最直接的情感自我表達方式——書信。

    信和其他文體是不一樣的，作者并不面對普羅大眾，而是對最親切最思念的人，說最真摯最想說的話。

    其次，選擇了讓演員來讀信，或者說是來演信，這些演員用具象的方式表達了作者書信里傳達的自我，觀眾們面對的就再也不是冷冰冰的解讀，而是被作者的文字和感情直接沖擊著。

    節(jié)目形式很簡單，就讀信，節(jié)目效果和殺傷力無異于核爆，在明星們經(jīng)常動人演繹下，看似冰冷文字就全活了，躍然紙上，無比動人，漢字的情感魅力，是如此的獨一無二，讓人振奮！

    某臺的后方，

    實時收視率先前還在4個百分點左右徘徊，現(xiàn)在，開始奔5了，大佬們身子是坐著的，心是飄著的，大笑著，歡呼著。

    電視機前，

    觀眾們抹一把眼淚，眼眶紅紅，繼續(xù)等著下一封信，下一個故事。

    節(jié)目繼續(xù)，高潮不斷！

    “鱷魚，你不可以和我一起生活在這片土地上！”

    原文是唐宋八大家之一，韓愈大家的《祭鱷魚文》，因鱷魚為害，作此文勸戒鱷魚搬遷，實則鞭笞當時禍國殃民的藩鎮(zhèn)大帥，貪官污吏，在張果粒老師的精彩演繹下，讓觀眾們大呼過癮！

    “哈哈，絕對是老戲骨??！”
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