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    春陽直接反問她：“楊老師，那你跟我說說教育的初衷是什么？”

    在學(xué)校里，教育主要針對的是學(xué)生，老師來教學(xué)生來學(xué)。老師教書里的知識，教做人的道理，學(xué)生學(xué)的自然也是這些。

    有些問題學(xué)校解決不了，因而向社會求助，在得到社會的幫助后，老師能教的更好，學(xué)生能學(xué)的更多，何樂不為？

    乞討？

    如果硬要用這個詞來形容學(xué)校向社會求助的行為的話，那乞討的是學(xué)校惠及的是學(xué)生，又有什么不能做的呢。

    難道就為了維護(hù)學(xué)校的形象校長老師及其他員工的面子就要放棄于學(xué)生有利的事兒嗎？

    別的人可能會這樣選擇，春陽卻不會。

    春熙小學(xué)對外形象是靠學(xué)校的管理、教師的教學(xué)水平和學(xué)生的成績搭起來的，可不是靠高大的門臉兒和鮮亮的外皮兒撐起的！

    春陽說出自己的想法，小楊老師低著頭不再吭聲，別人都以為小楊老師接受春陽的說法了，春陽卻知道根本沒有，小楊老師沒反駁只是因?yàn)榇宏柺切ｉL，她不想得罪校長。

    怎么想的都不重要，只要把心思放在教學(xué)上，對學(xué)生好就行。

    求同存異，如果每個人都踏踏實(shí)實(shí)的踐行這四個字兒，那這世界該是多么的和諧啊。

    然而就是有人不懂這個道理，春陽身邊也有，只是她沒想到離她最近的竟然是她的親大姐，李冬梅。

    六月末，春陽正為學(xué)期末的各種工作忙碌的時候，曹蘊(yùn)一通電話打到家里，是曹佩瑜接的，春陽越聽越不對勁兒，趕緊過來聽一聽是咋回事兒。

    曹蘊(yùn)很激動，曹佩瑜都沒按公放鍵子春陽都能清晰的聽到曹蘊(yùn)的聲音。

    沒聽到開頭，春陽也聽的稀里糊涂，等曹佩瑜掛斷電話春陽才問發(fā)生了什么事。

    曹佩瑜猶猶豫豫不肯說，她這樣春陽更著急，又追問幾次。

    曹佩瑜看實(shí)在躲不過去，只得跟春陽說實(shí)話。

    曹蘊(yùn)在生李冬梅的氣，一通電話都在說李冬梅。

    為什么呢？

    事兒還要從之前曹蘊(yùn)打了靳遠(yuǎn)和他的戰(zhàn)友，跟冬梅說她和靳遠(yuǎn)根本不可能說起。

    冬梅總覺得曹蘊(yùn)想法偏激，未來很難得到幸福。作為曹蘊(yùn)的朋友，冬梅覺得不能光自己過的幸福就不管好朋友，所以她自作主張，給曹蘊(yùn)介紹了個對象。

    宋啟明的同事里有個嚴(yán)老師前年喪妻，只留下一個女兒，今年九月升入初中。

    嚴(yán)老師也沒比曹蘊(yùn)大幾歲，長得還行工作穩(wěn)定，沒有不良嗜好，真的是個很不錯的相親對象。

    如果曹蘊(yùn)和嚴(yán)老師能成，兩個人踏踏實(shí)實(shí)的過日子，一個做買賣賺錢，一個在大學(xué)當(dāng)老師，里子面子都有，多好啊。

    至于孩子，都十幾歲大了懂事了，也不用曹蘊(yùn)費(fèi)什么心，她完全可以跟嚴(yán)老師再生一個，往后就是一家四口，和和美美的多好。

    這些好都是冬梅覺得，她理所當(dāng)然的覺得她認(rèn)為的好就是曹蘊(yùn)追求的好，所以在曹蘊(yùn)毫不知情的情況下安排好所有事。

    她還怕曹蘊(yùn)不樂意相親，就撒謊騙曹蘊(yùn)說是他們夫妻請曹蘊(yùn)吃飯，結(jié)果等曹蘊(yùn)去到地方一看，等在哪里的是個陌生男人。

    坐下來一聊才知道是咋回事兒，曹蘊(yùn)雖然生氣該給的面子還是給足了的，沒有給人家嚴(yán)老師撂臉子，體體面面的吃完一頓飯也沒什么下文。

    從館子出來，曹蘊(yùn)直奔冬梅家里，跟冬梅大吵了一架。

    這是自二人認(rèn)識以來吵的最兇的一次，把宋啟明都嚇到了。

    曹蘊(yùn)說冬梅不尊重她，冬梅說曹蘊(yùn)不理解她，兩個人的話都搭不到一塊兒去，只能越吵越兇，越兇越?jīng)]個條理。
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