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    “聽說她家是開化工廠的，廠子不久前出了事故，搭進去幾個工人，她爸被抓了，還賠了不少錢。”謝愚生朝李天明道。“嗯，我可能不能出國了。”放學后，被李天明叫到辦公室的席思雯平靜地說。

    席思雯在承認這個事實時，沒有低著頭，沒有怯生生，更沒紅著眼睛，她的牙套早已被拆了下來，但冷靜的面容仿佛一副遺留的面具套在這個高二女生臉上。

    “那現在是準備考國內的大學對么？”李天明問。

    席思雯點了點頭。

    “你的成績一直很好，國內的好大學沒問題。”李天明安慰道。

    “清華北大還不行，復旦和交大，如果高考失誤，也很大概率上不了，我的物理不好，尤其是力學，大題總是想不出方法……數學也比較弱，沒達到班里的平均分。”

    其實就算席思雯不說，李天明也知道她目前的總分情況。

    雖然席思雯在初中可以拿年級前三，但在全省精英薈萃、強者如云的八班，席思雯的班級名次總在倒數十名左右徘徊。

    高中的數理化難度，會讓一部分女生邏輯力和空間力上的劣勢逐漸凸顯出來。

    由于語文老師謝愚生會讓學生每周寫一篇命題作文，寫完不用交，而是直接由課代表訂裝成冊，放在書柜后的書架上供班上所有學生翻閱和學習。

    李天明偶爾也會去那個書架翻翻有沒有好文章，只不過近期他去的勤快了些，看的目標對象也更有針對性，那就是席思雯。

    席思雯表面冷靜，可是她近期的文章里，會引用一些消沉的句子。

    比如：人注定要徘徊在焦慮和厭倦這兩極之間。

    這是出自德國著名哲學家叔本華之口。

    席思雯在文章里寫道：

    “以前我一直無法理解這句話，總覺得話里的‘和’前后兩個詞語，應該互為反義詞，但是‘焦慮’和‘厭倦’并不是反義詞，難道人不應該徘徊在積極情緒與消極情緒間么？直到現在我才明白，高中的我們，確實沒有資格享受積極的情緒，課后練習冊已經無法用書包而是用箱子裝了，這樣的青春里有的，除了‘焦慮’，就是‘厭倦’。”
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