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    桂市第十四中學(xué)面積小得可憐，整個操場也就剛剛好四個籃球場大小，教學(xué)樓共三層，沿著長方形三條邊建的，彼此相連，最后一條邊留了口子當(dāng)校門。

    正如這所市重點中學(xué)校歌唱的那樣：

    小小方圓，方圓小小，豎立著一座智慧大廈

    幾度春風(fēng)，幾度春雨，吹開了桃花李花

    ……

    春季開學(xué)第一天，當(dāng)李天明踏進(jìn)老舊教室的那一刻，大半女學(xué)生眼睛都直了，正在整理上一門課筆記的席思雯突然被同桌用胳膊肘撞了一下，“新老師好高啊……”

    席思雯抬頭望去，講臺已經(jīng)擋住了李天明半個身子，根本看不出來有多高，席思雯面無表情重新低下頭，輕描淡寫一句，“還好吧。”

    “我是說鼻梁！鼻梁好高！”同桌一臉激動，“看上去好像混血……”

    席思雯，14歲，第十四中學(xué)初二（六）班英語科代表。

    “what’s    up?”李天明將英語課本和一杯熱騰騰的毛尖綠茶放下，笑著隨意跟大家打了個招呼。

    聽到這句英文，同學(xué)們面面相覷，不知道老師是什么意思。

    李天明見狀愣了，繼而道：“自我介紹下，因為芳老師退休，從今天起我是你們新的英語老師，一直帶你們到初三畢業(yè)，你們不是已經(jīng)學(xué)了一年英語么？聽不懂‘what’s    up’？初一沒教怎么打招呼么？”

    “教了！教了‘how    are    you？’”底下第二排的一個男生道。

    李天明點了點頭，從講臺上的粉筆盒里拿出一只白色粉筆，在黑板上寫下了“how    are    you”，而后在“how    are    you”下面又寫了一句“how's    it    going”，寫完后他敲了敲黑板，回身朝同學(xué)們問道，“how's    it    going？這句話知道么？”

    見全班又是一臉茫然，李天明無奈一笑，“你們知道‘how    are    you’，但卻不知道‘how's    it    going’，也不知道‘what’s    up’……”

    鴉雀無聲的教室讓李天明覺得有些尷尬，于是他耐心解釋道：“其實這三句都是向別人問好的意思，但外國人用后面兩句的頻率，遠(yuǎn)高于你們知道的‘how    are    you’。”

    李天明剛說到這里，就見一個身影從他面前大搖大擺地走了過去。

    背影是個男孩子，李天明見他徑直走到窗邊單獨的一張桌子處坐下，書包甩在地上，他的桌前就是掃把、垃圾鏟以及大掃除用的紅色塑料桶。
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