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    陳塵側(cè)轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛微瞇，直直盯著這個(gè)搶了自己風(fēng)頭的男人。

    嗯，是的，說(shuō)出這句陳塵設(shè)計(jì)好的后續(xù)詩(shī)句的正是楊老師！

    “呵，呵呵，陳先生，不好意思??！實(shí)在是看你這幅畫(huà)后，腦海中第一時(shí)間就蹦出了這句詩(shī)，這也應(yīng)該是你畫(huà)這幅圖的靈感來(lái)源吧？”

    什么靈感來(lái)源？！明明就是我設(shè)計(jì)好來(lái)感化小鬼頭們的，為什么你個(gè)三十幾歲的人也要來(lái)湊熱鬧，難道你也是小鬼頭？

    陳塵收回了幽怨的眼神，重新笑意滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)著三十幾個(gè)小鬼頭。

    “同學(xué)們，都聽(tīng)到了吧，這就是語(yǔ)文的力量，‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色’！

    多美的句子啊，嘖嘖，這就是語(yǔ)文的力量，讓你在面臨此等美景的時(shí)候，不至于支支吾吾的只會(huì)說(shuō)那幾句廢話(huà)。

    而是可以用胸腹中的墨水，將美景化作文字，永恒的記錄??！”

    小鬼頭們紛紛點(diǎn)頭，沒(méi)辦法，真實(shí)的事例就在眼前，楊老師講的那句詩(shī)跟這幅畫(huà)實(shí)在是太相容了！由不得他們不點(diǎn)頭。

    “以后，你們會(huì)成長(zhǎng)，有些人也許可以上大學(xué)，有些人也許不可以。

    但是，從語(yǔ)文中學(xué)到的東西，只會(huì)殘留在我們體內(nèi)，它是不會(huì)消失的，它會(huì)從你的言行中體現(xiàn)著，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的舉止，都是你個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，你可以出口成章，也可以出口成臟，這都取決于你們！”

    啪啪啪！

    陳塵滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，嗯，很好，忽悠成功！

    其實(shí)陳塵也知道，自己這番話(huà)只是很淺顯的一種表達(dá)罷了。

    但是沒(méi)辦法，急中生智下，他所能想到的最好方法就是這個(gè)了，更多的，就不是他這個(gè)脫離課堂數(shù)年的理科生能扯出來(lái)的了。

    “其實(shí)你們都很聰明，我可以從你們的眼睛里看到，亮晶晶的，里面滿(mǎn)含著對(duì)外面生活的向往和好奇。

    這是你們進(jìn)步的最大動(dòng)力，我很希望，三年，五年，甚至十五年后，都能從你們這雙可愛(ài)的眼睛里看到這種迷人的光芒?！?

    然后陳塵就遁了，再不遁，他怕到時(shí)候自己站臺(tái)上半個(gè)字都憋不出來(lái)，那才叫“誰(shuí)站上面誰(shuí)尷尬”！

    ……

    “陳先生，沒(méi)想到你的口才和畫(huà)技都這么好的嘛，果真是，英雄出少年??！”

    吳校長(zhǎng)也是個(gè)不怎么有文化的文化人，硬是將一個(gè)不符合陳塵的俗語(yǔ)按到了他的身上。

    “呵，校長(zhǎng)，你就別亂夸了，剛才在臺(tái)上，我可差點(diǎn)就垮了??！”

    “哪有哪有，我看陳先生講得很好啊，只是不知道，那個(gè)數(shù)學(xué)的作用，陳先生為何不講??？”

    陳塵：Σ(?д?lll)，垮了垮了！

    吳校長(zhǎng)：ヾ(?д?)?，什么？原來(lái)是陳先生沒(méi)想到嗎？！

    兩人大眼瞪小眼地對(duì)視了不到兩秒，然后就都默契的轉(zhuǎn)過(guò)頭，換了個(gè)話(huà)題。

    陳塵、吳校長(zhǎng)：大家就當(dāng)無(wú)事發(fā)生，剛剛的演講很成功?。?

    ……

    “陳先生，你看，這里是學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的操場(chǎng)，不過(guò)雪還沒(méi)化干凈，不然……”
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