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    安南秀很奇怪地望著他。

    “我學習這種語言，只是我對于了解另一種文化很感興趣，并且學習這種事情，通過自己的努力獲得成就，本來就是其樂無窮的。如果我通過你的那種幫助獲得這種語言能力，那我就失去了學習過程中的樂趣。即使像你所說的那樣可以和莎士比亞和丘吉爾比詞匯，那有什么意義？他們是通過自己的努力和學習，我是通過作弊取得勝利，我難道還可以因此而沾沾自喜和得意嗎？”李路由也是一副不屑一顧的樣子。

    安南秀點了點頭，“這就是所謂的燕雀安知鴻鵠之志。”

    李路由愣了愣，旋即大笑起來，看來安南秀用神術學習的語言，壓根靠不住，簡單的交流和運用肯定沒有問題，但是要讓她靈活掌握和運用其中博大精深的語言文化內涵典故方面的東西，肯定不行。

    否則的話，尊貴而驕傲的長公主殿下，怎么會自甘燕雀，把李路由比作鴻鵠？

    今天第一二節沒課，第三四節課是選修課，《中國古典文化簡講》，選修的人不少，在大教室里上，這樣的選修課是整個學校各個年級的人混雜在一起，講課的是人稱閻包衣的家伙，這人自從上了百家講壇小火了以后，就不怎么來上這門課了，平常都是他帶的研究生來講課。

    李路由不知道安知水找他有什么事情，早早地就來了，占據了中間的位置。

    這是有講究的，因為一會要點名，不管是坐在角落，還是前排，又或者是后排，都是容易引起老師注意的，坐在中間的位置，幾個聲音連著，老師也往往不會抬頭留意。

    馬德里，秦南和孫彥青都沒有來，他們寢室里幾個人報的課程都差不多，只有一兩門不同，例如馬德里選了《古箏》，因為他覺得那個年輕的老師穿著小白裙的樣子特別像他的初戀情人，但是孫彥青更欣賞上《西方音樂鑒賞》的大洋馬老師。

    課程選的差不多，這樣就方便一群人一塊去玩游戲時安排時間了，要不然一會他上午有課，一會他下午有課，玩個游戲都難以統籌時間，實在太不方便了。

    李路由不怎么逃課，所以點名答到的人物就交給他了。

    安知水壓著上課的點進了教室，看了看李路由的身邊，沒有那三個人的影子，皺了皺眉，坐到了教室的后排去了。

    李路由面無表情地拿出了孫彥青拿給他的手機，八聲道環繞立體聲，好幾個大喇叭的偌基亞手機，調出了幾段錄音，調了調音量之后放在桌子上。

    一會兒后點名就開始了，先點的李路由，他很大聲地答到了。

    “孫彥青！”

    “到！”，李路由按了播放鍵。

    “馬德里！”
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