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    指導(dǎo)教師：菲涅爾-多伊爾

    摘要：多復(fù)變函數(shù)論和單復(fù)變函數(shù)論在本質(zhì)上有許多不同．例如在多復(fù)變數(shù)中有著名的Hartogs現(xiàn)象，在單復(fù)變數(shù)中卻沒有；著名的Riemarm映射基本定理在多復(fù)變數(shù)空間中不再成立……】

    程諾再次從頭到尾檢查一遍自己的畢業(yè)論文，簡(jiǎn)化了幾處推導(dǎo)過程，然后便將32頁的畢業(yè)論文發(fā)給菲涅爾教授。

    程諾：“教授，我畢業(yè)論文寫完了?！?

    菲涅爾教授：“嗯，我安排一下，待會(huì)將畢業(yè)答辯的時(shí)間通知你。”

    半個(gè)多小時(shí)后，菲涅爾教授給程諾發(fā)來消息。

    菲涅爾教授，“下周三上午十點(diǎn)，數(shù)學(xué)院一樓階梯教室進(jìn)行畢業(yè)答辯，不要遲到?！?

    程諾：“知道，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的?！?

    …………

    關(guān)于畢業(yè)答辯，程諾不需要做太多的準(zhǔn)備。

    其實(shí)，對(duì)于麻省理工來說，程諾的畢業(yè)答辯也僅僅是走個(gè)過程而已。

    一個(gè)連雅克比猜想都證明的狠人要是連畢業(yè)答辯都過不了，外界的人恐怕要對(duì)麻省理工學(xué)院產(chǎn)生什么陰謀理論了。

    周三，一個(gè)很普通的日子。

    程諾換上了一身西服，在答辯開始前準(zhǔn)時(shí)到達(dá)階梯教室。

    這次的畢業(yè)答辯，是專門為程諾一人準(zhǔn)備的。

    現(xiàn)在是十月，而并非六月的畢業(yè)季。

    所以四位答辯組的老師，全部服務(wù)于程諾一人。

    這并不是先例。

    但這種逼迫著學(xué)校不得不讓其畢業(yè)的家伙，平均十年也出不了兩三個(gè)。

    答辯組的四人，組長(zhǎng)自然是菲涅爾教授。而另外三人全部是學(xué)校幾何方向的教授。

    雖然只是走了流程，但四人并沒有打算輕松放過程諾。

    尤其是那三位幾何界的教授，更是不斷的瘋狂試探著這位被譽(yù)為幾何界最強(qiáng)新人的實(shí)力。

    在提問環(huán)節(jié)，程諾根本來不及休息，不斷接受這三位教授一個(gè)又一個(gè)的問題。

    “程諾同學(xué)，你在論文的第十一頁，Kaehler流形上超全純D一問題中，利用矩陣微分形式定義超全純Cauchy-Riemann算子，請(qǐng)問目的是什么？”

    “首先，矩陣的元素不僅僅包括微分形式，還包括所謂的收縮算子。假設(shè)在{1…，n)里有兩個(gè)嚴(yán)格遞增的多元組，它們分別是r-多元組j=(j1，……，jr)和……”

    “在復(fù)Clifford代數(shù)中，除了你論文論文中所提到的利用乘機(jī)規(guī)則的復(fù)代數(shù)外，還有沒有別的方法使得把復(fù)微分形式產(chǎn)生的復(fù)代數(shù)和由算子dz產(chǎn)生的復(fù)代數(shù)歸入為同一個(gè)代數(shù)？”
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