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    “總之，加快進度！”伯恩語氣重重的說，“除了兩校競爭的因素在，趁著程諾定理的熱度還在，這個課題越早出成果，所產生的影響越大！”

    數學家等級的鑒定很簡單，就是簡單的看其在數學界的影響力。其實這個定理對世界上所有的數學工作者都試用。

    發表論文，研究課題，參加學術會議，獲取各種獎項。這就是通過不斷的刷臉，來提高自己在業內的影響力。

    或者換個詞：話語權！

    就如同菲涅爾教授，其如今在幾何界獨掌大旗的形式，就是通過不斷擴大自身影響力來實現的。

    再提高一個層次的話，那就是可以通過一篇論文，引起一個領域的研究熱潮。

    像米勒哈奇這種青年數學家，對影響力這個因素還是很看重的。

    影響力不夠，一些期刊，講座論壇，都不會給你遞來邀請函，那你只能看著新聞眼熱。

    他們手中這個幾何代數簇同調研究的課題，屬于時下熱點話題之一，只要抓住這股東風，把他們的研究程諾拋出來。

    在得到業內認可后，影響力和名氣上升一個臺階是必然的事。

    米勒和哈奇也是深刻認識到這一點，堅定的語氣說道，“嗯，一定！”

    這種機會，每年都會有四五次，但像這次集齊四位教授的高端陣容，也并非那么常見的。

    顯然，在兩人眼中，也把程諾當做同水平的教授來看待。

    甚至，更高的地位！

    …………

    這邊，被幾人掛念的程諾“教授”依然是坐在那家咖啡店里，隨著耳機中播放的青春激昂的曲調搖擺著身體，宛若置身于無物。

    由于這是菲爾茲教授特批的項目，麻省這邊只有程諾一個人參與，因此程諾這段時間倒沒有被強制要求到辦公室辦公。

    辦公室那地方太過壓抑狹窄，而且程諾坐在那里老有一種給別人當苦力的錯覺，因此還是選擇比較自由的工作地點比較舒適。

    看完課題組會議后，上午還剩下的那點時間，程諾把自己的任務列表重新規劃了一下。

    哪個任務的優先級高，哪個任務的優先級低？

    任務與任務之間的先后串聯關系。
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