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    313中31除以3余1(第一項);

    174中17除以4余1(第一項);

    515中51除以5余1（第一項）。

    答案很明顯，就是B。

    程諾大腦的運轉和手掌的運動幾乎同時進行，在電腦上勾選了B選項，按下確定鍵，進入下一題。

    從題目出現到程諾確定答案，整個過程，程諾花費的時間不過五秒。

    第二題很快出現。

    這是一道三分題。

    “一筐雞蛋：  1個1個拿，正好拿完。  2個2個拿，還剩1個。  3個3個拿，正好拿完。  4個4個拿，還剩1個。  5個5個拿，還剩4個。  6個6個拿，還剩3個。  7個7個拿，正好拿完。  8個8個拿，還剩1個。  9個9個拿，正好拿完。問筐里有多少雞蛋？”

    又是一道送分題。

    這道題需要到的知識并不復雜，即便是讓小學生來做也能做出來。

    只需要知道公因數，公倍數，再加上一些簡單的乘除，就能把這道題輕松的算出來。

    但……關鍵是，你需要一個個的去分析。

    ………………

    注①：這段話的完整版在下面，論學霸間的約跑方式。（正文字數已達2000字）

    舍友今天在圖書館看上一生物系的學妹，他決定勾搭一下。他端著一本書做到那學妹的身邊。

    問：你介意我與你一同探究孟德爾定律嗎？

    學妹沒有抬頭：平面幾何與立體幾何的性質是有差異的。

    舍友：我傾心于軸心一方的意大利。

    學妹瞥了他一眼：滑鐵盧一戰拿破侖為什么不動用空軍？

    舍友：你知道列克星敦對于美國獨立的意義嗎？

    學妹合上手中的書本：經濟學中對消費的分類中，除了自給性消費還有什么？

    舍友扶了扶眼鏡：我崇拜提出“農村包圍城市”的那個偉人。

    學妹笑了笑：你熟悉安培定則嗎？

    舍友搖了搖頭：乙醇制乙烯時溫度計的位置不能大意。

    學妹：我聽說秘魯西海岸東南信風已經持續了三個月。

    舍友聳了聳肩：我知道如何正確熄滅酒精燈。


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