第(2/3)頁

    寧毅畢竟是牟太難把握的人，將來若真有什么事，兩人此時的評價，就會成為君武心中的一大參考。

    當然，也是因為這是正面評價，兩人才會說上一說，他們談論之時，君武也皺著眉頭表情有些猶豫，待到說完方才笑了起來。秦嗣源微笑著看他一眼：““君武方才論述大道之辯，其中倒也有些是立恒的看法吧？，，君武微微猶豫，隨后點頭：““師父也說過的，不過．．．．．這段之上，師父似乎也有些欲言又止。””

    ““呵呵你師父是怕說得太激烈，反倒嚇壞了你們。他這人啊，恐怕會說，用完之后好用的才是大道，說的都沒用。不過，君武你隨著立恒我覺得學得最多的不是詩文字句四書五經而是如何去看事情想事情。你覺得張夫子他們教的許多都變得易懂了，固然也是因為立恒提過，但主要還是你更加會想了。，”

    君武用力點頭。

    ““但是太早學會想，未必就是好。，”秦嗣源微笑著““其實讀書之人，識字認字最后都是讓人增廣見聞，然后學會怎樣去想。只要真正學會了怎樣去想，再學其它，都是舉一反三，事半功倍。你的師父一貫教學是為了讓你們盡早的學會想，所以他說那些故事，引導你們去動腦筋。這樣你們就學得更快。可你們現在年紀太小了，閱歷不夠，想得多了，其實有失偏頗，到最后，便恐怕會目中無人了，覺得張夫子比不了寧老師，進而覺得張夫子說的不夠有道理，甚至可能會開始覺得古圣先賢的文章有謬誤．．．你有了自己的想法，就開始目中無人，夜郎自大！君武，這些話，你要記清楚。，”

    秦嗣源待小輩一向寬厚和藹，方才康賢說君武的論述““大而無當””，他也只是說““花團錦簇，”，但這時說著，表情卻開始嚴肅起來，到最后，甚至變得有幾分嚴厲。君武也連忙是肅容坐正了，聆聽教導。片刻后，秦嗣源的表情才放緩。

    ““所以一般來說，老師教導弟子，初時只是讓你們記得，等到你們真的年紀大了，可以真正見到一些事情了，才讓你們想，這樣你們的根基就扎實得多。當然，我并非說你的師父教導有誤，只看他叮囑你的事項，便知他對此也是非常重視。他有所控制，可你畢竟是個孩子，秦爺爺快要上京了，因此想要對此再叮囑你一番，會想，是好事，但如你師父所言，切忌傲慢，其他人說的話，就算你不以為然的，就算覺得陳腐的，也務必用心記住，只要能記住，往后你大了，一一印證，也會發現旁人為何會那樣想，會發現其中道理，那樣做，你必能發現其中的好處少年肅容行禮：“君武記得了。”

    “如此便好。”秦嗣源笑著，“不過，當初你與立恒所學，雖也學習四書五經，但主要的怕還不是為此吧，那格物之學到底如何，君武你覺得有用嗎？如今也該有一番見解了吧。”

    “有用、有用啊。”君武一向活潑，方才接受考驗聆聽教誨，也是顯得積極，但一說到格物，小男孩的臉上才仿佛陡然放出光來，點頭點頭再點頭，“格物就是、格物就

    他仿佛要向人推廣這一概念，但一時間倒也難以組織出驚人的言辭來，秦嗣源笑道：“噢？”

    “呃，格物就是“．．．卑父說過一句話，物理的．．“哦，格物之學的根本，就是大膽的猜測。”

    “猜測？”

    “嗯。”君武點頭，“不管看見什么事情，都可以猜，猜它是為什么，然后做出一個可以用的公式妾者理論來，但這個理論，必須放之天下而皆準，只要有一條配不上的，就得把這個猜測推翻，然后繼續猜…

    “就是猜？”秦嗣源皺著眉頭，理解著這些東西。

    “嗯，一般還是用推敲的辦法，不過師父說一定要有想象力．如果有什么事情你一點都不懂，想要弄懂，首先就得猜了。

    嗯，師父說過的”有些基本的道理啊，北如，任意兩點之間，都可以畫一條直線；直線可以任意延長“．．”

    君武開始唧唧呱呱地講述起他學到的格物學基礎來，看得出來，小、

    男孩簡直有點傳教的架勢，儼然要通過自己的講述將“很有道理”的格物學推廣給秦家爺爺，老人家聽著那些簡單的道理：“這些東西．還用猜么？”

    “這是基本的組成嘛，秦爺爺”格物學不能想當然，雖然說理論可以猜，但驗證過程一定要嚴謹，一步一步，每一步都要絕對精確才行…君武用力地推廣著從寧毅那兒學來的概念”“這些東西一步一步，可以組成很復雜的東西，秦爺爺，天地萬物都是這樣來的，學了它，我們就可以知道”稱為什么可以稱東西。杠桿為什么可以傳導力．．…力啊”吶我們再這里放個石頭”作為支點，這邊用力壓下去，那邊就翹起來，它會翹起來多高．我們可以算，然后在那邊放一個齒輪”

    齒輪會怎么動，齒輪之后可以有另一個齒輪，然后再加杠桿，就像水車啊、風車啊，我們可以做出很復雜的東西來“．．．．”

    “水車風車不是已經有了嗎？”

    “但是可以更復雜啊。秦爺爺你不知道，師父給我們設計過一個很簡單的東西，從一個水車開始，加上杠桿，齒輪，然后我們弄一塊印刷的板子，板子升上來，就會有個刷子刷了墨汁涂過去，然后板子壓下去，可以印出一頁書，板子升上去，另外有個爪子，就把印好的書頁拉走，把另一張紙拉過來，然后砰的再印“．．．．砰的再印，師父說這個叫流水線…

    小男孩畢竟口才不算非常好，說得太復雜了，手舞足蹈：“當然，還得考慮紙張的韌性，墨汁的均勻，機器的損耗。但這些都是可以算的，就算是紙張，只要我們弄清楚紙張為什么可以成為紙張，我們是可以造出更好的紙來的，師父說這是因為植物纖維什么的，我們現在還不太懂啦。哦，還可以計算鐵的好壞，秦爺爺你知道嗎，鐵之所以又硬又脆，是因為里面有可以燒的東西，就是碳，碳越少，鐵越有韌性，就是不容易碎，也不容易生銹…

    秦嗣源此時已經在望向康賢了，對于寧毅的格物，他當初沒有詢問太多，曾經也是有些不以為然的。但這時候，才漸漸聽出了一個輪廓。而君武隨著寧毅學的那些東西，康賢必然是知道的，兩位老人對望一眼，秦嗣源道：“大膽的井測，但要用最認真的推導，每一步都得扣上…．”

    康賢點頭：“具體的，現在還看不到太多，但立恒跟君武說的一些東西，我這邊都有讓人記下來，去想。現在有個小冊子，明天我讓人拿給你看看，老實說，只是這猜測、推導兩項，真要做起來，博大精深。但．．．其中恐怕也會有些麻煩，你可以幫著想想。”

    秦嗣源點點頭。旁邊的君武并不理解“麻煩”是指什么，他覺得要完成推導肯定會有麻煩，這時仍在興奮地說話。

    “秦爺爺你有沒有想過，風箏為什么會飛上天？孔明燈為什么會飛上天？因為風吹過來的時候，風箏斜著一個角度，因為這個角度會把力分解，變成一個往后，一個往上，只要風一直吹，就會一直產生往上的力，只要我們可以做一個很大的翅膀，一直往前，達到一定的速度，就可以飛起來“．．．當然，師父說這個需要更堅韌的材料配合，只要我們能弄懂風箱的道理，就可以弄出更好的風箱，把爐子弄出更高的溫度，弄出更好的鐵，也可以生產出更不容易破的布，反正不管怎么樣，我們最近已經在算了，只要有大的受風面積，有多大的速度，我們就能飛起來“．…我一定可以造出能飛起來的大風箏的…．．．”

    他說到這里，目光之中有些狂熱的憧憬，兩位老人一時間在思考他說話中的內容，倒是沒有注意到這種表情，隨后君武又搖了搖頭：“當然，這是很久以后的事情啦，基礎工業的發展也要很長時間的．．．．．”他復述著宇毅的說話。

    “反正師父走的時候呢，讓我們去想幾件事情。第一件，我們現在已經知道萬事萬物都有力的作用在里面了．可是．．．．這個力是怎么來的“．他在地上跳了跳，“我們一跳起來，就立刻往下掉，為什么會往下掉”蘋果為什么會往下掉，大地為什么會拉著我們呢，我們為什么不是往上飄．．．“”

    “這個，立恒也讓你們想？”

    “嗯，這個只是想想，當然要想，我現在也覺得奇怪呢．．…第二個問題是，為什么我們在海邊的時候，看見船開走，桅桿總是最后消失的．．他打了個寒顫”“爺爺，這個很嚇人的，我們看見東西都是直的，如果桅桿總是最后消失，說明…

    君武咽了一口口水”然后拿出一張紙來，眼中泛著詭異又恐怖的光，將紙偏了偏，弄成一個小拱橋，用手往中間切了切：“高的一邊是地，低的一邊是海”爺爺”我們的世界是有坡度的”它像是一個圓，往海的那邊滑下去，如果它滑到九十度．爺爺．你說那是什么…………    我覺得海的那邊．

    肯定是個大洞”也許像是一個大漏斗，但是海水又沒有往那個大洞倒下去，這就要想到師父的上一個問題了，為什么有一個力拉住我們．．．．爺爺，雖然不知道原因，但因為有力拉住我們，我們才沒有掉下去啊．“可是世界為什么會變成這個樣子呢，老師一定是在想這些理由，所以才問我們的…
    第(2/3)頁