第(2/3)頁

    “看來大家對‘予取予求’的內容都十分感興趣，所以我就不說了，有興趣的話可以晚上回去做夢。”

    “在其中，千雨雅同學十分敏銳地洞察我的教學意圖，”樂語忽然點了千雨雅的名字：“她試圖學習我，通過扣分來人格控制其他同學，雖然手段十分粗糙，但看在她認真學習的份上，我給她加五分平時分。”

    千雨雅隊的同學頓時恍然大悟，看向千雨雅的眼神便變得充滿艷羨——怪不得她如此嚴苛，原來是想相應老師的教學！

    但千雨雅卻是微微皺眉看向樂語，心里不知想些什么。

    “而當大家按照我的指示完成任務后，我卻以各種考核標準來扣除大家應得的平時分。”

    樂語掃視學生們：“當我這樣做的時候，你們雖然隱隱感覺有些不對，但想到還能獲得二三十平時分就選擇放棄抵抗。”

    “如果說控制人格是銀血會的小技巧，那這個手段便是銀血會發展壯大的核心技能。”

    “荊正威將其稱之為——”

    “剩余價值理論。”

    “銀血會為什么能一步步發展壯大？原因就是因為他們剝削勞動者的剩余價值。什么叫剩余價值？假設大掃除對應的六十分平時分，那當你們完成工作，我通過曖昧主觀的評判標準來降低你們的報酬，讓你們只能獲得三十分，那沒給你們的三十分便是你們工作的剩余價值。”

    “除此之外，我還鼓勵隊長扣你們的分來養肥自己，將你們和我的矛盾部分轉移為你們和隊長的矛盾。”

    “而千雨雅隊在完成工作后，我讓他們去隔壁教室繼續打掃，雖然我付出了五分平時分，但與他們的工作量是遠遠不成正比——顯然他們也為我提供了不少剩余價值。”

    “這只是銀血會部分手段，還有很多限于時間空間的束縛，我無法一一展示的經典剝削手段，比方說：要求加班但不給加班費，取消休假，拖欠工資，辭退產婦，用各種理由扣工資……百年傳承的銀血美學，簡直是罄竹難書，我說都說不完，但核心都是一樣的——通過各種方式剝削勞動者的剩余價值。”
    第(2/3)頁