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    “啪啪啪！”當(dāng)林霄再次出現(xiàn)在學(xué)生們面前的時候，所有人都一臉激動地鼓起了掌聲。

    然后紛紛圍了上來。

    “林老師，這首詩是你原創(chuàng)的嗎？太美了。”

    “是啊，我以前一直最煩的就是那些詩歌賞析，可是現(xiàn)在，突然覺得，詩歌原來這么有意思啊。”

    “是啊，是啊，太有意境了，完全讓人沉醉其中。”

    “這難道就是傳說中的文字之美嗎？”

    這個時候，只有學(xué)生和老師，而沒有普通人和明星，一個個學(xué)生們都嘰嘰喳喳地興奮地發(fā)表著自己的感言。

    “大家，靜一靜。”林霄伸手做了一個壓的動作。

    仿佛按下了開關(guān)一般，所有人都安靜了下來，都看著林霄。

    “或許對于那些課本上的，考試卷當(dāng)中的那些詩歌賞析的試題，我可能做起來，未必有你們準(zhǔn)確率高，但是我一直認為，詩歌這種東西，甚至不僅僅是詩歌，包括一些文章，里面的文字之美，才是我們更應(yīng)該重視的。”

    “每個人可以自己去體會整首詩的意境，感情，將自己代入其中，那么我相信，未來，無論是任何一首詩歌的賞析題目，你們做起來都能得心應(yīng)手。畢竟，我們已經(jīng)融入了詩歌。”

    “尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯----沒有船，怎么撐長篙？詩是什么？在我看來是有感而發(fā)的才是詩。沒有坐在船上，我們怎么能通過文字去理解坐在船上的感覺是什么樣的？只有坐在船上，我們才更能體會到這首詩所表達的意境和深情。”

    “或許不是每一首詩歌，每一篇文章都是如此，但是最起碼，此時此刻，是如此！”

    “大家看過一些探案劇或者懸疑電影沒有？里面的警方破案，經(jīng)常會采用場景重現(xiàn)，目的就是讓自己，更了解當(dāng)時的情況，而這詩情朗誦，同樣的場景重現(xiàn)，也是自由的創(chuàng)作發(fā)揮。”

    “那么接下來，你們就一個個去親自體驗一下吧，或許會有更深刻的了解。”

    這樣的上課方式，堪稱神奇。

    不得不說，現(xiàn)在的學(xué)生們真的比以前的學(xué)生們要聰明不少，最起碼林霄是這么認為的。

    比如，剛剛林霄只是朗誦了一遍《再別康橋》但是，現(xiàn)場有大半的學(xué)生竟然都直接記住了。

    或許是此前林霄的那一番實地表演，讓大家更為印象深刻的緣故吧。

    接下來，學(xué)生們一個個上船，然后朗誦著這首詩歌。

    當(dāng)然了，在朗誦的時候，學(xué)生們也會腦洞大開，配合著做一些有意思的動作。
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