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    地球大國印度，他們國家的人，只要用盧比上十四種文字中任何的一種，寫出自己的名字。在他們國家就不算文盲。

    就是這樣，他們國家的文盲率高達60%以上。

    就這樣的國家只能當區域大國，無法成為世界強國。

    李浩獲得的星際資料也表明，每一個成功的星際文明，他們都重視教育。

    前方傳來的聲音，打斷了李浩的思考。

    “各位學生家長好。我們馬上要帶你們體驗虛擬教育方式。”

    章校長說完之后，眾人的身份卡閃爍，連接到網絡空間。

    他們來到一個很像圖書館的地方。

    章舒在圖書館前，笑著說道:“大家都是成年人，可能不了解虛擬教育系統。

    它會讓學生進入潛睡眠，調動學生的潛意識來學習知識。潛意識一天的學習量，相當于我們一個月的學習量。

    它雖然醒來后，記憶的內容有限，但卻是一個好的方法。

    當然我們不用這么做，我們有智慧開發藥劑，學習更加高效。

    但帝國嚴厲禁止給學生服用智慧開發藥劑，我們只能選擇這種方法。

    現在大家一起去看學生們上課的內容。我們虛擬老師會因人施教。”

    這個命令是李浩下達，杜先宇進行大數據統計時，發現想智慧型強化液這種智慧開發藥劑。

    它能對動物起來很好的作用，對成年人也沒有壞處。

    對青少年藥劑是無法帶來損壞，但兒童無法控制開發后的大腦，造成大腦資源濫用，反而會影響青少年成長。

    李浩看到網絡空間有光華閃動，他知道觀察學生們的學習。

    前方很快出現一個小課堂。

    一位年輕的女老師，一點都看不出來這是人工智能扮演。

    還有五十名七八歲左右的孩子，他們在課堂中學習。

    老師和學生們都坐在華夏教室內，這是根據學生潛意識形成的畫面。

    等到新生代上學，畫面大概率就是乘坐星際戰艦學習。
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