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    姚文華聽(tīng)到李浩這么說(shuō)，他立刻露出驚喜的表情，快速回復(fù)道：“李總，我們?nèi)マk公室詳細(xì)討論，這里是有點(diǎn)吵鬧不適合討論技術(shù)。”

    他想到公司科研部門的傳說(shuō)，每當(dāng)遇到難關(guān)之后，如果接受李總的指點(diǎn)。

    這個(gè)項(xiàng)目就會(huì)很快取得突破，甚至?xí)兊谋仍仍O(shè)計(jì)的更加出色。

    這種神奇的原因，他們私下里一直都弄不明白。但卻已經(jīng)被好多事實(shí)驗(yàn)證過(guò)。

    最后只能得出李總的知識(shí)很豐富，想法又非常獨(dú)特。這是一位真正的天才。

    每個(gè)地方都會(huì)有天才出現(xiàn)，他們這些普通人也不需要和天才進(jìn)行對(duì)比。

    李浩他們來(lái)到安靜的辦公室內(nèi)，他們分別坐下后。

    周云笙好奇地詢問(wèn)道：“浩哥，你用腦波控制物體的水平那么差，都沒(méi)有體驗(yàn)到腦波操控的樂(lè)趣。怎么能想到解決這個(gè)問(wèn)題的方法。”

    “就是遇到挫折，才會(huì)想辦法解決。要是一路向你控制的那么順暢，哪還有心思想解決問(wèn)題。”李浩一本正經(jīng)地說(shuō)道。

    李浩隨后看向姚文華，它再次詢問(wèn)道：“你說(shuō)過(guò)已經(jīng)能識(shí)別出直接思維活動(dòng)產(chǎn)生的腦波電信號(hào)，并對(duì)這些腦波電信號(hào)進(jìn)行編碼。

    那為什么對(duì)于抽象思維，你們無(wú)法提取腦波電信號(hào)。”

    這個(gè)問(wèn)題將會(huì)影響他的解決辦法，必須要詢問(wèn)清楚。

    剛才李浩的靈感就是來(lái)源于他的數(shù)學(xué)知識(shí)。

    像命令，指令等抽象思維產(chǎn)生的電信號(hào)，腦波讀取技術(shù)無(wú)法識(shí)別這種腦波電信號(hào)。這就相當(dāng)于數(shù)學(xué)題中的未知數(shù)。

    那就將數(shù)學(xué)運(yùn)用未知數(shù)一樣，把這個(gè)未知數(shù)替換成一個(gè)符號(hào)。一元一次方程可是實(shí)實(shí)在在的小學(xué)數(shù)學(xué)。也是數(shù)學(xué)代數(shù)領(lǐng)域最基礎(chǔ)的部分。

    這個(gè)問(wèn)題也可以用這個(gè)辦法解決，讓這個(gè)未知數(shù)變成已知可探測(cè)的信號(hào)。

    就像是一個(gè)房間里有十多個(gè)叫張三的人。在外面大喊一聲張三，或許全部出來(lái)，或許只出來(lái)幾個(gè)張三，極少概率出來(lái)一個(gè)張三，還有可能一個(gè)張三都不出來(lái)。

    但是要在房間外面大喊，張大壯的兒子張三。那出來(lái)的人一定是想要找到張三。

    姚文華聽(tīng)到李浩的問(wèn)題，他愁眉苦臉地說(shuō)道：“李總，不是我們不想讀取抽象思維的腦電波信號(hào)，實(shí)在是無(wú)法讀取。

    如果它太亂太雜，我們還可以用時(shí)間理順。最關(guān)鍵的是每一個(gè)人對(duì)同一個(gè)抽象思維的腦電波信號(hào)都是不同。根本就沒(méi)有辦法進(jìn)行統(tǒng)一編碼。”
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