第(1/3)頁

    8月2日，天空中下著暴雨，清瓷科技的員工冒雨上班。

    李浩撂下手中的電話，他臉上露出掩飾不住的喜悅。

    孫凱給他打來電話，光刻機項目組已經(jīng)制造出來光刻機樣機。準備加工智能芯片，讓他過去參觀一下加工智能芯片的過程。

    經(jīng)過那天和王容哲教授一起商討后，王教授提出了解決光刻機項目難關(guān)的許多簡單辦法。

    孫凱他領(lǐng)導光刻機項目組，開始運用這些辦法，嘗試解決他們遇到的問題。

    這幾種辦法，不是每種辦法都管用，但這些出于實用而考慮的辦法。卻給了光刻機項目科研人員極大的啟發(fā)。

    他們順著王容哲教授的思路，通過集體智慧終于找到解決光刻機問題的辦法。

    李浩也趁著這個機會微調(diào)一下不同等級的科研人員，他們對項目的參與程度。

    以前李浩認為科研工作必須要高端人才來領(lǐng)導。一個科學家的作用，比數(shù)萬個研究生起到的作用還要大。

    但經(jīng)過這次事件他明白。人的創(chuàng)造力是無窮，哪怕只是一個研究生，他也應(yīng)該有自己擅長的東西。

    現(xiàn)在公司各個科研項目中一些難題，底層的研究者也可以參與進來，提出他們想到的辦法。

    當然這些問題都不涉及保密項目，就是被人全部知道也不會影響整個項目的發(fā)展。

    用王容哲的話來說，李浩也是學院派的科學家。他一直認為提高技術(shù)水平。隨著科技的發(fā)展可以解決一切問題。

    公司科研方面的規(guī)章制度都是他以前逐步設(shè)立，從這上面也烙印著他的印記。

    但李浩也是奉行實用主義的人，既然科技發(fā)展需要時間和積累，那短期內(nèi)有辦法解決，照樣使用這種方法。

    有省力氣的辦法，他何苦還去圖書館中找尋未知的科技，辛苦地翻譯出來。

    李浩找到周云笙，和她一起去參觀光刻機的樣機。

    他們乘坐的車輛在雨中疾馳而過。
    第(1/3)頁