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    周云笙指著人工智能，她詢問道：“浩哥，你能和我說一說，這個人工智能的基本實(shí)現(xiàn)方法？太復(fù)雜的也不用和我說，我真的聽不懂。”

    李浩想到和周云笙一起創(chuàng)業(yè)，他也需要了解一下人工智能的基本能力。

    他一邊操作人工智能，一邊給周云笙解釋。“云笙。”他先是停頓了一下，看到周云笙集中注意力在傾聽，繼續(xù)說道。

    “這是我經(jīng)過長時間思考，設(shè)計(jì)出來新的算法。半監(jiān)督學(xué)習(xí)算法。”

    李浩只能不要臉，說這是他自己的成果。

    外星文明圖書館里記載的科技，能也僅能作為他自己的成果。

    至于以后成果出的太多怎么辦？那時候總有辦法應(yīng)對。但絕不能暴露這副眼鏡的特殊。

    他這幾天做過實(shí)驗(yàn)，只有自己在晚上迎著月光。才能進(jìn)入那個圖書館中。如果暴露，懷璧其罪的道理，他還是明白。

    李浩估計(jì)，應(yīng)該和他第一次進(jìn)入圖書館時，大腦的刺痛有關(guān)，這可能是一種綁定程序。

    周云笙的眼神有些迷糊，她仔細(xì)的詢問道：“什么是半監(jiān)督學(xué)習(xí)算法？它可以做什么？”

    李浩給周云笙簡短的科普，這個人工智能的學(xué)習(xí)過程。

    人類的學(xué)習(xí)過程，它初始階段屬于監(jiān)督學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然還包括邏輯判斷推理聯(lián)想等高級大腦活動。但因工智能只能模仿人腦監(jiān)督學(xué)習(xí)這種初級功能。

    當(dāng)一個人什么都不懂，你給他看飛機(jī)、輪船、牡丹、荷花的圖片。

    告訴他飛機(jī)、輪船屬于交通工具，牡丹、荷花屬于植物。

    這個過程就是監(jiān)督學(xué)習(xí)過程。如果沒有人為的干預(yù)。一個什么都不懂的孩子，他可能把飛機(jī)和牡丹分在一類。

    而半監(jiān)督學(xué)習(xí)，是對人工智能而然。網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)何止千萬，我們不可能把每一個都告訴人工智能。這樣效率太低。

    但我們可以把牡丹歸為植物，以后它再遇到其他牡丹，就會把它歸為植物。

    周云笙經(jīng)過李浩的講解，她基本上明白，這個人工智能的種類。
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