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    吃了一餐簡簡單單的午餐，黃明哲又在鄭強的陪同下，參觀了江鄉星火學校的基礎設施。

    從農村合作社的統計信息來看，江鄉的14周歲以下的未成年人有2971人，實際在本地的常住未成年人有2144人。

    將5歲以下的兒童減去，實際需要上學的未成年人有1459人，而這1459名適齡學生，星火學校全部招收了。

    本來鄉里面還有一個破破爛爛的學，星火學校開辦之后，江鄉學便掛靠在星火學校上面，而且江鄉星火學校是有設置初中部的。

    黃明哲看了學校的情況，盡管還有非常多不足之處，但是至少他的努力沒有白費了。

    “老鄭，學生的上課是怎么安排的”

    “我們星火學校和普通學校不太一樣，采取了半封閉式管理，白我們上體育課、手工課、音樂課、和一部分課外活動。”鄭強一邊走一邊介紹道。

    黃明哲問道：“晚上才上理論課嗎”

    鄭強點零頭：“是的，傍晚吃了晚飯之后，六點鐘開始上晚課，上到晚上十二點，然后就是讓學生進入深度睡眠。”

    對于這種課程安排，黃明哲非常理解。

    這樣做有非常多好處，一來對于學生的生活作息影響不大，二來白的活動課可以有效的鍛煉身體，消除使用腦波眼鏡長時間臥床的影響。

    另外還可以錯峰上學，給了支教大學生、義工老師、職業老師一個緩沖時間。

    因為很多在虛擬教堂任教的老師，本身有很多是有職業在身的。

    根據教育基金委員會的統計數據，虛擬教師中，本身有職業者占據了64.3%，全職教師才占據35.7%左右。

    而在晚上安排上課，很多有職業的老師，都可以抽出一兩個時來，對于他們正常的生活和職業影響不大。

    這種虛擬教師，教育基金委員會是會發放工資和獎金的，如果干得好，還會獲得職稱優先評選。

    而且當地教育局都沒有辦法不給過，因為教育基金會和教育部同級，敢卡教育基金會的人，會被人工智能列入重點調查對象，分分鐘讓他們吃不了兜著走。

    黃明哲對于虛擬教育系統非常重視，也經常和幽冥府的其他人討論，畢竟這件事關系到5000萬貧困學生。

    你沒有看錯，華國目前有5000萬貧困學生。

    國內14歲以下未成年人占總人口的16.6%，大約是2.49億人；其中貧困戶占16.7%，也就是單單是14歲以下的未成年人中，貧困者就有4150萬人。
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