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    “盯人??！”

    五班的那個(gè)主攻手憤怒地大喊道，“怎么總是漏人？！”

    方既明有點(diǎn)靦腆地笑了笑，還是一路小跑，沒(méi)有多費(fèi)力的感覺(jué)。但在賽場(chǎng)上，方既明的存在感真的不強(qiáng)，好似有他沒(méi)他一個(gè)樣。但是場(chǎng)下的觀眾就有點(diǎn)看出來(lái)了，特別是一旁觀戰(zhàn)的兩個(gè)班的體育老師，聊了起來(lái)：“這個(gè)學(xué)生腦子很好啊，球商特別高?！?

    “就是技術(shù)動(dòng)作不好，基礎(chǔ)很差?！卑税嗟捏w育老師有個(gè)小肚子，人也壯得發(fā)胖。他不能夸自己的學(xué)生啊，這就太不懂做人了。

    五班體育老師說(shuō)道：“基礎(chǔ)差可以練，但腦子笨，一味只會(huì)單打，那有技術(shù)也是白搭?，F(xiàn)在的中國(guó)男籃啊，哪一個(gè)的個(gè)人技術(shù)差了？但為什么就是打不過(guò)強(qiáng)隊(duì)？不就是太傻太笨，陣地戰(zhàn)不懂利用優(yōu)勢(shì)嗎！”

    八班體育老師說(shuō)道：“你還別說(shuō)，這個(gè)學(xué)生好像是挺聰明的……你看，反跑了，一下就甩開(kāi)了防守人。時(shí)機(jī)也選得很好，那個(gè)防守人把注意力都放在了球上面，一投籃就猶豫，是去搶籃板還是防人?？?，又漏了吧，進(jìn)了?！?

    五班體育老師嘆息道：“連得六分啊，還都是輕松得分。這個(gè)學(xué)生要是專門去打籃球，或許還真的可以。不過(guò)身高嘛，差了點(diǎn)意思。”

    八班體育老師笑道：“別想了，人家不是體育生，身高也是不夠。再說(shuō)了，人家是藝術(shù)生，以后可能成演員了?！?

    “什么？他是藝術(shù)生？不對(duì)啊，學(xué)習(xí)那么差，腦子卻這么好？”五班體育老師是真的吃驚了。

    八班體育老師奇怪地問(wèn)道：“腦子聰明和讀書好，沒(méi)有必然聯(lián)系吧？或許只是他把時(shí)間都放在了練習(xí)唱歌跳舞上了呢？”

    五班體育老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“有這個(gè)可能……”

    ……

    賽場(chǎng)上，五班的那個(gè)主攻手真的要?dú)獐偭耍緛?lái)是緊咬的分?jǐn)?shù)，因?yàn)榉郊让鞯倪B得六分，已經(jīng)拉開(kāi)了分差，對(duì)這防守方既明的那個(gè)同學(xué)大聲吼，叫他盯人，別漏人。場(chǎng)下，八班的啦啦隊(duì)起勢(shì)了，都在為方既明歡呼。而還在休息的顧弘業(yè)傻眼了，他在場(chǎng)上連突帶投，也就得了六分，方既明居然跟他的得分持平了？！

    顧弘業(yè)怕方既明搶了他的風(fēng)頭，也不敢休息太久。

    后來(lái)，方既明也找不到太好的機(jī)會(huì)了，因?yàn)槲灏嚅_(kāi)始全場(chǎng)盯防了。方既明又不想暴露自己的實(shí)力，演不下去的話，對(duì)自己的演技磨練也是一個(gè)挫折。所以，當(dāng)顧弘業(yè)提出換人的時(shí)候，他就順勢(shì)下場(chǎng)了。
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