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第二十五章 嘲諷-《走進修仙》


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    隨著時間的推移,艾輕蘭手中積累的繩結漸漸的多了起來。

    “編織生命的詩篇”,某個萳族文藝青年就是這么理解艾輕蘭的作品的。而根據(jù)某種神棍化的語言描述之后,艾輕蘭的研究也確實充滿了這種意味。

    生命的本質,實際上是血脈之中靈犀的傳遞。這種靈犀是用一種普通人無法想象的“語言”寫出來的——這么說也沒有問題。只是,這種“語言”一般情況下并不為人所理解。

    而博索這個萳族,卻有一種驚人的直覺,能夠根據(jù)艾輕蘭給出的那些“模型”,洞察其中的一些規(guī)律,快速扭出艾輕蘭想要的“長鏈”。

    現(xiàn)在,博索只需要幾個時辰就能夠完成一個仿制生靈源質的結。

    但是,艾輕蘭這邊同樣陷入了困頓當中。

    “不知道是不是我理解的問題。”她在休息的時候,總是這么跟辰風說:“我現(xiàn)在已經(jīng)開始懷疑了……或許博索的‘回環(huán)詩’不是我想要的謎底。”

    辰風則總是這么安慰她:“沒事。這只是一次嘗試。”

    “這種已經(jīng)到了臨門一腳,結果就差一點點的感覺……”艾輕蘭懊惱的抓著頭發(fā):“總覺得我漏了什么……漏了什么呢?啊啊啊,總覺得像是有個家伙在跟我鬧著玩。”

    “鬧著玩?”辰風也浮現(xiàn)出一絲笑意。

    “嗯,小時候嘛,我就是騙你去拼一件碎瓷器來著,結果就因為我藏了一塊不給你,你最后拼出來的形狀和原來的形狀完全不一樣。”艾輕蘭額頭抵在樹枝之上:“我總算理解你當時急得快哭的心情了。這方天地也絕對是一個混蛋啊啊啊啊!居然也跟我玩這一套。”

    辰風的臉色從錯愕變成搖頭苦笑。他記得自己當年,只是擔心艾輕蘭會被打,所以才著急……算了,這件事情的真相,其實無關緊要呢。

    “記憶”本就是一種靠不住的記錄。在缺失了關鍵部分的情況下,“拼圖”完全有可能拼出決然不同的結果。

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    而在神州這邊,一本即將名垂千古的教輔系列正在逐漸成型。

    當然,教輔。仙院的所有教材都是由各大門派共同寫出的,只有進入門派之后,各個門派的各個講師,才能夠自行選擇教材。

    教材的編訂權,也就相當于“正統(tǒng)”二字了。

    想要主持教材的編訂,沒有半步逍遙就不用想了。而在萬法門這一塊,離宗連宗分歧無可彌和,下場的無一例外,全是巔頂逍遙。

    所以,王崎一開始打的就是“教輔”的名義上的。

    而陳由嘉則表示不滿:“別人明明是請你幫忙,為什么最后做事的是我呢……”
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