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    同為風塵仆仆的張國華，不由分說拉著周逸朝車站廣場的早點鋪走去。

    原來滬江那邊徐德昭等人趕到火車站時，周逸已經上車出發了，于是他就在車站通過關系直接打了電話到皖南，找到張國華將周逸出走之事簡略說了一遍。

    張國華一聽，這可不是小事！

    心想周逸只是一個13歲的少年，剛在學業上嶄露頭角，被大家寄以厚望，獨自一人外出要是出了事該怎么辦？

    于是趕緊想找周建國商量，但對方卻去了后方管理局總部開會。要知道當初是自己力主讓周逸前去滬江就讀，一旦出了事如何向其父母交代，隨后張國華當機立斷決定一個人連夜趕往省會來攔截并會合周逸。

    先從八零一一廠搭乘貨車進城，然后在縣城1981年剛投入使用的華陽火車站，搭乘最近過路火車連夜趕到了省會合淝市。

    他是凌晨5點鐘下的火車，先詢問工作人員得知滬江開來的火車沒有抵達，然后就在出站口一直守候，生怕錯過了周逸的身影。

    功夫不負有心人，終于被張國華等到了周逸現身。

    前半生搞學問，后半生搞教育，這是他給自己定下的人生道路。

    對周逸，張國華是當做自己的教育接班人來培養，當然這是一種學問之上的傳承。將來這個學生成就越大，那么他心里就會越欣慰，證明自己的教育事業搞得不錯。畢竟他可是頭一個相中千里馬的伯樂，而且對方還是山里這幫孩子的優秀代表。

    走著走著，周逸的腦袋瓜子轉了起來，心中大概明白自己留下的紙條引發了一串連鎖反應，導致了張國華現身在此。

    不過對方能跨越數百公里距離，在一夜之間奔赴火車站專門等候自己，這樣超出常人的關懷讓周逸感覺到久違的溫暖。

    “張校長，我錯了。不該那么任性，連累你跟著受苦。”

    也許是許久未曾見面，周逸發現一向來給人硬漢形象的張國華，頭上白發多了許多，甚至走在人群之中原本挺直的背也彎曲了不少。

    人與人之間若是每天見面，那么通常不會感覺到對方身上的變化。若是有一段時間不見的話，再見面就能非常清晰地分辨出差距。就好比戀人們每天黏在一起，那么再美再帥的面孔都會變得普通。而外出打拼的游子每次回家，總能發現家中父母們逐年老去的證據。

    “先別急著認錯，待會我們邊吃邊聊，你可以將這段時間發生的事情都跟我說說。

    雖然我不再是你的班主任，但你可以將我當老大哥看待，我們一起分析分析。”

    因材施教，是張國華從事教育事業后最大的感悟。

    尤其像周逸這樣的少年天才，自尊心強，早早擁有獨立自我意識，最好是將雙方置于平等地位進行對話。

    套用他從國外培訓教材看到的話來說，就是“多將學生當成朋友”。

    要了三份小籠湯包，師生兩人坐在小吃店一角大快朵頤，周逸將自己近期成名后遭遇的煩惱一一道出，并且還將自己嘗試解決的方案也毫無保留復盤了一遍。

    基本上都是周逸在講，張國華偶爾插一兩句話詢問，終于將整個事件來龍去脈了解清楚。
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