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    更可悲的是，周逸發現自己雖然風光無限，但卻沒有一個值得傾述的真正朋友。

    是的，自轉學而來，周逸就是以一副強人姿態出現在大家面前。

    同學們對他更多是一種仰視，相較于班長一職，小周老師更符合他在大家心中的身份。

    再加上周逸自從樓上摔下來后就開始思考人生，心理年齡顯得早熟，又博覽群書見識多，跟身邊的同齡人有一定代溝。

    而且由于危險應激反應綜合癥存在的緣故，讓周逸很難在短時間內信任一個人，他總是小心翼翼將自己裹在一層面具之下。

    原本班主任徐德昭有可能成為學校里第一個獲得信任的人，但他無力抵擋來自校方的采訪要求，讓周逸很是失望不愿對其敞開心扉。

    愛面子又好強，不愿意向遠在山區的父母透露自己脆弱的一面，報喜不報憂是絕大多數游子們的倔強堅持，周逸咬著牙選擇了硬抗一切。

    以前猶如一家之長事無巨細指派同學干活的周班長不見了，曾經在講臺上大放異彩的小周老師消失了。

    周逸的轉變，同學們認為是他出了名擺架子，而老師們則認為他進入了青春叛逆期，沒什么大不了的事。

    但只有周逸明白，他的人生陷入了迷惘。

    以前覺得拔苗助長、傷仲永的事情離自己好遠，但深夜之中驚醒他發現自己正一步步滑入泯然眾人矣的道路。

    以前是還沒有確定自己將來要學什么，現在是無法確定自己能學什么，靈感似乎正在離開自己而去，以前輕易能解答的題目眼下卻一籌莫展。

    就算他拼命在圖書館尋找心理學的著作，卻無法解決自己內心之中的重重迷惑。

    在這段時間，周逸在圖書館翻找了一切有關寧柏的新聞報道，希望能從對方身上找到脫離泥潭的線索。

    最近新聞顯示對方已經順利從中科大本科畢業并且留校任教，被媒體稱為全中國最年輕的助教。

    這個中國知名度最廣的少年神童依舊是光芒萬丈，繼續成為激勵其他年輕人的一盞明燈。

    年輕氣盛，周逸一向來并不服人，但此刻卻由衷地敬佩寧柏這個少年前輩。

    當一個直轄市的神童都如此艱難，更不用想若是當整個中國的神童該面臨如何巨大的壓力！

    寧柏13歲考進中科大少年班，今年順利畢業留校成為大學教師，這是一種多么勵志的傳奇故事！

    “遇到問題，那就解決問題！”

    這是父親周建國經常對周逸口傳身授的一句話，讓他習慣了一個人來解決問題。
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